| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版三年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《紙的發明》PPT(第二課時)
第一部分內容：激趣導入
透過上一堂課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題來理解課文。
品讀釋疑
核心問題：
讓我們走進課文，看看造紙術的發明經歷哪些過程？為什麼只有蔡倫改良的造紙術傳承了下來？
串珠問題：
1.讀課後“資料袋”，結合查找的資料說說自己認識的紙。
2.用「什麼時間做什麼」的句式概括每個自然段意思，完成課後第一題。
3.在課文中找出說明蔡倫改良的造紙術的具體生產過程的句子，說說你體會到了什麼?
4.你還知道我國古代哪些發明影響了全世界？
讓我們走進課文，看看造紙術的發明經歷哪些過程？為什麼只有蔡倫改良的造紙術傳承了下來？ (核心問題)
讀課後“資料袋”，結合查找的資料說說自己認識的紙。 (串珠問題1)
用「什麼時間做什麼」的句式概括每個自然段意思，完成課後第一題。 (串珠問題2)
第1自然段：總說造紙術的意義；
第2自然段：早在幾千年造紙法發明以前人們將文字先是刻在龜甲獸骨上，後來刻在竹片木片上，再後來寫在帛上；
第3自然段：西漢時代懂得用麻造紙；
第4自然段：東漢時代，蔡倫改良造紙術；
第5自然段：後來造紙術傳到了全世界，大大促進了文化的發展。
紙的發明PPT，第二部內容：主題延伸
查閱資料了解我國古代的“四大發明”，組織一個“我為四大發明代言”的活動。選擇一種發明說說它的發明過程是怎麼樣的。可以畫圖表，可以圖文並茂講解。
例:我為指南針代言。指南針是我國古代勞動人民的四大發明之一，也是中華民族對世界文明的重大貢獻。它是根據物理學上磁學原理研製而成。它最早發明於何時，是誰人發明的，無從考證，但是知道它的發明不是一個人實現的。談到指南針的起源就得上推至戰國時代，當時有一種稱為「司南」的指南器具，那就是指南針的雛形。宋代出現了水針，作用都是一樣的…
用表示先後順序的字詞寫句子
寫一件事情要有條理，往往用表示先後順序的字詞來串聯句子。這樣的字詞一般成組出現，串連的句子先後順序是不能隨意變動的，有「先…然後…再…最後…」「…再…」「首先…後來…」等，如：
「他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗碎成漿；再把漿撈出來曬乾，就成了一種既輕便又好用的紙。”
紙的發明PPT，第三部分內容：本課小結
課文依照時間的先後順序記敘了造紙術的發明過程、每個過程對人們生活的影響，以及我國造紙術發明及傳播，對人類社會進步的促進與影響。了解國情歷史，具有文化自信，尊重民族優文化成果。
課堂小結
課文依照時間的先後順序記敘了造紙術的發明經過，明白了蔡倫改良的造紙術傳承下來的原因。讚頌了我們祖先的創造表現。在體會課文思想感情的同時，我學習了能按時間先後順序理出課文的條理。
紙的發明PPT，第四部分：拓展延伸
印刷術
中國的印刷術是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播和交流創造了條件。
在早期，人們為了記載事件、傳播經驗和知識，創造了早期的文字符號，並尋求記載這些字符的媒介。由於受當時生產手段的限制，人們只能用自然物體來記載文字符號。例如，把文字刻、寫在岩壁、樹葉、獸骨、石塊、樹皮等自然材料上。由於記載文字的資料十分昂貴，所以只能將重要事件做簡要記載。大多數人的經驗，只能靠口頭傳播，嚴重影響社會文化的發展。
秦代統一文字以後，漢字發展迅速。讀書人要讀正史和經典，佛教、道教教徒中的識字者也要讀佛經、道經。這樣一來，社會對書籍的需求量顯著提高。紙的發明，為社會提供了優質、輕便、價廉的書寫材料，某種程度上促進了書籍的發展。南北朝是紙寫本的繁榮時代，寫抄本的盛行，使書籍產量大增，促進了文化的傳播。但手抄書籍費時、費事，又容易抄錯、抄漏，所以在某種程度上阻礙了文化的發展，對文化的傳播帶來不必要的損失。隋朝時隨著刻劃、拍印以及樹皮布印花工藝的手工雕刻技術的進步，逐漸由簡陋、粗糙的刻劃，向複雜、精緻、規範的錒刻方向發展，為手工雕刻技術的進一步發展和完善，創造了機會和條件。在這種情況下智慧的中國人在實踐中發明了印刷術，在經過雕版印刷和活字印刷兩個階段的發展後，給人類的發展獻上了一份厚禮。
紙的發明PPT，第五部分內容：作業佈置
同學們，把紙的發明的過程講給爸爸媽媽聽吧！
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文件信息
更新時間: 2024-11-22
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