《皇帝的新裝》PPT下載(第2課)

《皇帝的新裝》PPT下載(第2課)

第一部分內容：學習目標

結合“資料助讀”，探究諷刺與想像的手法，深入理解課文主題。

展開聯想與想像，連結生活實際，體驗童話在現實生活中的意義。

皇帝的新裝PPT，第二部內容：問題探究

一、課下，我們進行了課本劇的表演，同學們對人物一定有了更深的了解。這樣的人物性格，使之出現了離奇的騙局，使「理想的衣服」在童話故事裡合情合理。請同學思考：作者藉由「新裝」創作了這個童話想告訴我們什麼呢？

資料助讀：

(1) 安徒生：19世紀丹麥文學巨匠，世界知名的童話作家。他生於鞋匠家庭，童年生活窮苦，1835年開始寫童話，作品主題大都揭露當時社會的黑暗，諷刺統治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊與同情下層人民的苦難。他說：「我寫童話時，沒有忘記成年人，當我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠記住他們的父親和母親也會在旁邊聽。因此，我也要給他們一點東西，讓他們想想。”

(2) 童話：童話是兒童文學的一種，它透過豐富的想像、幻想來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

(3) 《皇帝的新裝》：本文寫於1837年。 18世紀末19世紀初，丹麥成為英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削，過著飢餓的貧困生活，而封建統治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現狀，安徒生根據西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》。有人評價《皇帝的新裝》是「荒謬中的真實」。

探究（一）：「新裝」只是一件「理想的衣服」嗎？作者利用它創作童話，有沒有更多的用意？

(1) 一個皇帝，本該好好治理國家，然而他只喜歡穿新衣服，這應該來說是他的弱點，如果將其弱點放大，就容易被洞察力強的騙子騙到。生活中，每個人都有這樣“理想的衣服”，每個人都有人性的弱點，這個弱點可能是貪財拜金，也可能是遊手好閒，“新裝”具有教育與警世意義。

(2) 「理想的衣服」其實不存在，「穿」上它，就會將醜陋的人性赤裸裸地展現在眾人面前，這是作者創作中的一種情感。

探究（二）：從這個童話故事裡，我們讀出了什麼？

(1) 美－童話的價值之美

揭示了虛偽、不敢講真話的病態社會；

諷刺了封建統治階段昏庸、愚蠢、虛榮、狡猾、自欺欺人、裝腔作勢的本性；

蘊含作者對人性的悲憫；

表達了人們熱切嚮往真誠、善良、純真美好的本真社會；

告訴大人們要保持童真，要有一顆純淨的心靈。

(2) 奇－童話的想像之奇

男皇帝愛美衣。一個男性，一個窮奢極欲、不理朝政的昏君，被作者想像成一個嗜新裝成癖，竟然「每一天每一點鐘都要換一套衣服」的怪人，作者的想像非常奇特。

化有形之衣為無形之服。 「任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。」寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙。

二、請結合自己的生活體驗，發揮想像與聯想，根據提示續寫童話。

提示：內臣們托著這件並不存在的「新裝」後裙回到了皇宮…

範例：

皇帝越想越害怕，越想越憤怒。急忙去找兩個騙子，大臣們跟在後面，依舊假託著後裙，他們跑到騙子織布的房子裡，騙子早已不見蹤影，但織布機上留著一張字條：「皇帝，我們只想透過這場荒唐的騙局告訴你，皇帝應該好好治理國家，如果你執迷不悟，還會有其他人騙你。”

皇帝的新裝PPT，第三部分內容：總結：

同學們，童話是什麼？童話其實是孩子延續做下去的夢，做著做著就變成了大人， 希望同學們以後依舊保留這份童真，在童真的世界裡尋找純粹的快樂！

作業佈置：

運用快速閱讀的方法閱讀葉聖陶《〈皇帝的新衣〉續》，比較與自己續寫的不同，再次體會童話的想像與誇張。

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