《一名物理學家的教育歷程》PPT課件

描述

《一名物理學家的教育歷程》PPT課件

第一部分內容：作者簡介

加來道雄，日裔美籍理論物理學家，紐約市立大學城市學院理論物理學教授。他畢業於哈佛大學，並獲得加州大學柏克萊分校哲學博士學位。他是《超越愛因斯坦》、《量子場論》和《超弦導論》諸書的作者。

物理學家的教育歷程PPT，第二部分內容：基礎知識

1.默讀：注意重點字詞讀音及意義

刨根究底（páo）撒手人寰(huán)

湮沒(yān) 驚詬(chà)

棚欄(zhà) 畏葸不前(xĭ )

五彩斑斕(lán) 目眩(xuàn)

鄙視(bǐ) 冷嘲熱諷(fěng)

杜撰(zhuàn)－沒有根據地編造虛構

怪誕（dàn）－荒誕離奇古怪

2．本文的基本結構

文章的題目是“物理學家的教育歷程”，因此，敘述的順序主要是歷時性的。

但是，作者一開始就說「童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，並且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程。」而「童年的兩件趣事」作為文章的主要內容，又是共時性的敘述。

這樣的結構安排，讓文章既脈絡清楚，又重點突出。結構如圖：

物理學家的教育歷程PPT，第三部分內容：構圖解結

一.（1段）全文總括：記敘了作者在童年的兩件趣事，以及作者是如何由這兩件趣事來激發自己的科學興趣的。

二.（2——11段）由對鯉魚世界的遐想，推知人類認識的限制。

1.幻想鯉魚「科學家」研究的限制。

2.推知人類對多維度空間研究的限制。

三.（12－18段）對愛因斯坦未竟之業的嚮往與學習研究。

1.探究愛因斯坦未完成的理論。

2.建立自己的原子對撞機。

資訊篩選

快速閱讀全文並思考：作者在文中指出在童年有兩件事情大大地豐富了他對世界的理解力，並且引導他成為一個理論物理的歷程，請找出是哪兩件事？

1．童年觀看魚世界而換位想到鯉魚是如何思考理解未知世界的。

2．童年聽過有關愛因斯坦的故事。

物理學家的教育歷程PPT，第四部分：合作探究

1.提問 「鯉魚科學家」對「世界」的認識是怎樣的？

主要有以下幾點：

（1）“水池之外看不見的世界沒有科學意義。”

（2）「它們為睡蓮自己能夠運動而困惑不解」——它們以神秘的「力量」來掩飾自己的無知。

（3）“鯉魚科學家”的“消失”和“重現”——它們認為是“奇蹟”，是“可評判的事情”，而不肯去探究原因。

（4）“鯉魚科學”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而它們卻認為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規律”。

2.提問 作者想透過「鯉魚科學家」對世界的認知說明什麼？

說明「自以為是」的人類和「鯉魚科學家」有相似之處。

（1）人類“一生就在我們自己的‘池子’裡度過”，只要“超越我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認”。

（2）“科學家發明像力這樣一些概念…”，是因為他們只願意承認“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。

（3）“不能在實驗室裡便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現出思想上的保守和固執。

3.提問：作者說「我決定要對這一秘密刨根問究底,縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭」。在作者心中「理論物理學家」應該是怎樣的人？

理論物理學家的工作是抽象、枯燥的，受實驗條件限制，自己的學說很難得到實驗的驗證，甚至可能到死都無法成功。這樣的人必須耐住寂寞，必須有奉獻精神。 「在所不辭」意味著「理論物理學家」道路的艱辛。

物理學家的教育歷程PPT，第五部分內容：總結全文：

作者在文中指出在童年有兩件事大大豐富他對世界理解力，並且引導他成為一個理論物理學家的歷程，這兩件事給他的啟示是：大膽地想像、懷疑和飽和猜測，不要故步自封，興趣在人的成長過程中是不可缺少的，但要到達成功的彼岸離不了堅定的信念、堅持不懈的努力，這或許就是作者要告訴我們後輩的。

本文三個主要部分，並不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學精神內涵，可以從中看到哪些方面的「教育」對成為優秀科學家最為重要？

（1）想像：科學是需要想像的，構圖能帶來創造力。

（2）趣味性：科學不應該是枯燥的，而應該是充滿樂趣的。

（3）實驗精神：「科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能透過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。」(《應有格物致知精神》 )

物理學家的教育歷程PPT，第六部分內容：藝術鑑賞

1 形象的描述

作者藉助想像，採用了擬人化的筆法，讓鯉魚「科學家們」​​會看會想，會提出問題會說話，這樣就使深奧的科學道理變得淺顯易懂。

2 語言準確、嚴密

作者講究選詞，講究用適當的詞句來表達周密嚴謹的意思。

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《物理學家的教育歷程》PPT下載:

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更新時間: 2024-10-20

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