行業分類 | 格式 | 大小 |
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S版三年級文上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《阿凡提的故事》PPT課件2
匯入新課:你讀過阿凡提的故事嗎?你了解阿凡提嗎?阿凡提是流傳於新疆一帶民間故事中的機智人物。有關他的故事很多很多,今天我們學習的課文是其中的一個。
阿凡提:並非虛構,而是一個真實的歷史人物。他的本名叫霍加·納斯爾丁;也有人叫他納斯爾丁·阿凡提或毛拉·納斯爾丁。 「阿凡提」不是人名,正同「霍加」和「毛拉」一樣,都是對人的尊稱。 「阿凡提」意為「先生」、「老師」,「霍加」、「毛拉」則是伊斯蘭教宗教人士的尊號。
學習生字
吉兆 呵斥 辨別 審理
判決 炒熟 煮熟 驢子
理解詞語:冤枉、竟然、公正無私、臉紅耳赤、猶豫、無可奈何
討論交流:
① 商人為什麼喊冤?
② 店主是怎麼算帳的?他這樣算帳對嗎?
為什麼?阿凡提是怎樣施謀的?
③ 喀孜老爺為什麼會無可奈何?
讀讀說:
① 故事發生的時間、地點是?
② 故事中有哪些人物?他們之間有什麼關聯?
③ 故事的起因、經過和結果各是什麼?
人物分析:
① 畫出並分析表示人物語言、動作、神態的語句,體會人物的內心世界。
② 有感情、有表情地分角色朗讀對話。
③ 說說商人、店主、喀孜老爺、阿凡提各是怎樣的人。
總結:
商數 人:一個被人敲詐的、無辜的外鄉人,讓人同情的受害者。
店 主:狡詐、欺弱怕強的壞人。
喀孜老爺:一個虛偽、愚蠢、貪贓物的官員。
阿 凡 提:一個樂觀善良、聰明機智、不畏強暴、樂於助人的傳奇英雄。
合作表演,深化理解
① 透過人物語言、動作、神態,表現人物的性格。
② 根據劇情發展及人物的性格,自己創作語言及動作。
想一想:
阿凡提是怎麼巧妙地替阿地力辯護的?
以其之矛攻其之盾,使喀孜無可奈何,只好依照常理做出公正的判決。
評價
劇中有好幾個人物,你最佩服的是誰,為什麼?如果你是劇中的一個人物,你會怎麼做?
課文總結:
揭露了飯店店主阿木提、衙門老爺喀孜的醜陋行為,讚揚了阿凡提的聰明和機智。
課本劇:
課本劇是把課文中敘事性的詩文改編為劇。
一、把字連成詞,再讀一讀。
兆 斥 辯 審 判 炒 煮 驢
呵 吉 問 斷 毛 飯 菜 護
二、把下面的字補充完整。
裝( )作( ) ( )正( )私
氣喘( )( ) 胡( )八( )
面( )耳( ) 無可( )( )
三、比一比,再組詞。
斤( ) 兆( )
斥( ) 北( )
辯( ) 炒( )
辨( ) 吵( )
作業:
學生到圖書館、資料室借閱有關阿凡提的故事書,也可觀賞影碟,舉辦一次阿凡提故事會。
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文件信息
更新時間: 2024-10-18
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