《小石潭記》PPT課件12

描述

《小石潭記》PPT課件12

學習目標

知識與能力目標：借助註釋和工具書理解基本內容。

過程與方法目標：體會遊記散文借景抒情的特質。

情感、態度與價值觀目標:感受大自然的美，培養健康的美感。

學習重難點

1.掌握抓住景物特徵加以細緻描摹的方法與融情於景、情景交融的寫作方法。

2、累積一定數量的文言實詞與虛詞，掌握其音與義，了解常見的文言句式特徵。

3.背誦及體會文章寫景抒情的方法。

文體介紹

「記」是古代的一種文體，主要是記載事物，往往透過記事、記物、寫景、記人來表達作者的感情或見解，即景抒情，託物言志。

作者簡介

柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河東，唐代著名文學家，「唐宋八大家」之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人,並稱「韓柳」。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等。

柳宗元的山水遊記在中國文學史上有著獨特的地位，為人稱道的《永州八記》是他被貶諭到永州以後寫的《始得西山宴遊記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》 《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。

一詞多義

以：①全石以為底（介詞，用）

②卷石底以出（承接，「而」不譯）

③以其境過清（介詞，表原因）

為：①全石以為底（動詞，當「作為」講）

②為坻，為嶼，為堪，為岩。 （動詞，「成為」）

清：①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）

②以其境過清（形容詞，冷清）

可：①潭中魚可百許頭（副詞，約）

②不可知其源（助動詞，能夠）

差：①參差披拂（形容詞，長短不一）

②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）

整體感知

第一段：敘寫尋潭的過程，概寫石潭的全貌。

第二段：寫潭水與遊魚。

第三段：寫潭溪與岸勢。

第四段：寫潭上人的感受。

第五段：記同遊者。

課文講解

1.作者是怎樣發現小石潭的？

從小山丘向西邊走一百二十步，隔著一片竹林，聽見水的聲音，非常悅耳，好像佩在身上的玉佩玉環相碰發出的聲音一樣，心中高興而好奇，想看看究意是怎樣的一片水，於是砍倒竹子，闢開一條道，這樣就發現了隔著竹林的小石潭。

2.小​​石潭的全貌是怎樣的？

小石潭的全貌是：以整塊石頭為底，靠近岸邊的部分，有的翻捲過來露出水面；四周樹長得很茂密，高高低低，隨風飄搖；潭水很清，有魚兒遊動。

3.作者是怎麼描寫潭上景物的？

作者這樣描寫潭上景物：“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。”“四面竹樹環合，寂寥無人。”

寫作特色

1.本文寫景，依遊覽觀察的順序，非常自然：循聲而人發現小石潭，環顧小石潭的全貌和周圍環境，觀察了小石潭里的遊魚，遠望了小石潭的水源，最後寫離開小石潭的情景。

2.抓住景物特徵，精細生動地描繪。

寫小石潭，處處從「石」字落筆，又表明了它的小面奇秀。從聽覺、視覺和感受等多角度描繪。寫景，動靜交錯，情景交融，寓情於景，使讀者領受著這畫卷的美又對作者寄予深深的敬意與同情。

3、 文筆簡練，前後照應，結構緊湊寫潭，處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫環境氣氛又處處透出這裡的寂寥、幽邃。前後照應渾然一體。

研討與練習答案

一、課文的寫作順序是：發現小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛。

小石潭的特點：幽靜。

作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤淒悲涼。

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《小石潭記》PPT教學課件:

《小石潭記》PPT教學課件 第一部分內容：目標導航 1.結合註釋和工具書疏通文意,累積文言詞語。 2.學習借景抒情的寫法,提高欣賞品味的美感。 3.理解作者在貶抑期間孤獨悲涼的心情..

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《小石潭記》課件第一部分內容：學習目標1. 能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力； 2. 學習對景物入微地觀察並抓住特點寫景，提高對美的鑑..

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《小石潭記》PPT 第一部分內容：學習目標 1.了解作者及本文的寫作背景；借助工具書和註釋讀通文章；累積文言詞語，掌握重點實詞。 （重點） 2.掌握作品的思想內涵；品味由景入情、情景..

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更新時間: 2024-09-16

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