| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版部編版九年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《道多助，失道寡助》PPT課件
教學目標：
1．學習《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，
2．學習本文開頭提出論點後逐層論證的寫法。
3．初步理解「天時、地利、人和」「得道多助、 失道寡助」 的涵義
4 . 增強對國家穩定團結的政治局面的認識
重點：目標１、２
困難：目標中對第四段論證的理解
１）本文的中心論點是什麼？
中心論點即篇首兩句。孟子提出三個概念：天時、地利、人和，並將這三者加以比較，層層推進。用兩個「不如」強調了「人和」的重要性。三者之間的比較，實質上是重在前者與後者的比較，強調指出各種客觀及諸多因素在戰爭中都比不上人的主觀條件及「人和」的因素，決定戰爭勝負的是人而不是物。在比較中立論，給人的印象極為深刻。句式相同，語氣十分肯定，斬釘截鐵，不容置疑。
２）中心論點提出後作者是怎樣進行論證的？
３）中心論點既然已得到了論證，為什麼還要寫第４段？
答:歸納了以上三段，論證了「天時不如地利，地利不如人和」的道理３）第４段的作用是在前３段論述的基礎上進一步闡述，將論點的範圍由戰爭推及到治國，從而全面體現孟子的政治主張，使文章更具有普遍意義，其次，“得道”實際上也可理解為“得人心”，即“人和”。得人心者，人心歸順，所幾披靡，失人心者，人心相悖，不攻自潰。因而，第４段絕非多餘的閒筆。
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《道多助，失道寡助》PPT課件2:
《得道多助，失道寡助》PPT課件2 孟子生平 孟軒(約公元前372～約前289)中國戰國時期思想家、教育家。鄒(今山東省鄒縣)人。他曾受業於子思的門人。孟軒發展了孔子的禮治和德政思想，..
文件信息
更新時間: 2024-09-05
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