《土地的誓言》PPT

《土地的誓言》PPT

第一部分內容：精彩開場詞

幾個世紀以來，那些當年被逼得走投無路的破產的中國農民，漂流到海外去謀生的當兒，身上就常常揣著一撮家鄉的泥土。當時離鄉別井的人們，都習慣在遠行之前，從井裡取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做「鄉井土」。直到現在，海外華僑的床頭箱裡，還有人藏著這樣的鄉井土，在一撮撮看似平凡的泥土裡，寄託了人們多少豐富深厚的感情！

土地的誓言PPT，第二部：學習目標

1.有感情地朗讀課文，感知課文內容，掌握作者的思想與感情。

2.學習作者採用的人稱變化、呼告、排比比喻等表現手法；揣摩欣賞精彩段落和語句。

3.在薰陶感染中讓學生感受到舊中國的苦難，激發學生的愛國熱情。

土地的誓言PPT，第三部分內容：教學過程

一、新課導入

九一八事變之後，當日本侵略者的鐵蹄踐踏著祖國東北大地的時候，無數的東北同胞被迫背井離鄉，遠離故土家園。試想，他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情思離開那片曾生養過他們、給過他們幸福與快樂的黑土地的？今天，我們就來感受東北同胞當時的心情。

二、自學指導（一）－預習與交流

1.給下面加點的漢字注音。

熾痛( ) 嗥鳴( ) 怪誕( )

亙古( ) 讕語( ) 蕻( )

鎬頭( ) 默契( ) 污穢( )

蚱蜢( ) 田壟( ) 呻吟（ ）

山澗（ ） 斑斕（ ） 豐饒（ ）

恥辱（ ）

2.解釋下面詞語。

熾痛:熱烈而深切。

氾濫:比喻壞的事物不受限制地流行。

讕語:沒有根據的話。

怪誕:怪異無稽,荒唐離奇。

亙古:自古以來。

默契:指雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

污穢:骯髒的、不潔淨的東西。

3.作者連結

端木蕻良，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現代作家，散文作品有《默爾格勒河》《風從草原來》《花一樣的石頭》，小說有《曹雪芹》《科爾沁旗草原》《大地的海》《長江》。

三、自學指導（二）－合作與探究

（一）整體感知

快速有感情地朗讀課文，並在朗讀中思考問題：

1．請你用自己的話概括段落內容。

【交流點撥】第一段：「我」常想起關東原野上的一切,「我」時時聽見故鄉的呼喚,「我」的內心為之沸騰。

第二段：故鄉美好的生活令「我」夢縈魂牽，「我」發誓要為故鄉母親而戰而犧牲。

2.找出作者面對土地發出了哪些誓言？

【交流點撥】「我」一定會回去。為了她，「我」願付出一切。

3.這些誓言表達了作者怎樣的感情？

【交流點撥】表達了作者熱愛故鄉，思念故鄉的情感，，發了作者因失去故鄉憂傷、憤怒之情。同時也表達了作者願意為故鄉而戰犧牲的堅定信念。

（二）深層探究

1.如何理解本文的標題「土地的誓言」?

【交流點撥】這一標題是比較獨特的，其重點在於「誓言」。從文章來看，這份誓言是作者對著土地發出的。作者在文章末尾壯懷激越地發誓：「我要回到她的身邊……為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。」這種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。因此，這個標題應該被理解為「面對土地發出的誓言」而不是「土地本身所發出的誓言」。

2.課文分為兩段，兩段在內容和結構上有什麼異同？

【交流點撥】結構相同：先抒情後回憶最後再直接抒情。內容上的相同點：都有對故土的回憶和描繪。內容上的不同點：回憶中所選取的景物不同。

3.所選景物有什麼特色？為何選取不同的景物？

【交流點撥】前者選取東北所特有的物產，採用景物的疊加展現手法，表達作者的讚美與懷念之情。運用排比，加強了情感的衝擊力。後者選取了春、秋兩季的景物，同樣表現了東北的豐饒美麗，但沒有排比，情感沒有前者來得熾烈。儘管如此，這段也表達了對故鄉的懷念之情，在懷念中又暗含著憂傷與憤怒，最後作者所有的心緒噴發，面對土地他發出自己堅強的誓言。

四、拓展延伸

1.文章多次運用了反复，請選擇下列一組詞語說一段話表達出你對某事物的依戀。

A.“當我…當我…當我…”

B.“我想起…我看見…我聽見…我想…”

C.“土地是…土地是…土地是…”

【交流】A.當我疑惑的時候，他為我指明方向；當我開心的時候，他為我鼓掌；當我難過的時候，他和我分享；當我成功的時候，他卻默默的離開。 B.當小草慢慢穿上新衣的時候，當楊柳緩緩抽出新芽的時候，當風中瀰漫著醉人花香的時候，我想起了白居易的淺草才能沒馬蹄，我看見了王維的客舍青青柳色新，我聽見了春天伴著風的腳步一步一步的向我們走來了。 C.土地是我們偉大的母親，給我生命，讓我領略世界的美好；土地是我們最堅實的後盾，給我力量，讓我知道腳踏實地便會成功；土地是我最溫柔的思鄉情懷，給我溫暖，讓我對這片熱土愛得深沉！

2.「九·一八」已成過去，它是中國歷史上的恥辱，我們年輕一代是祖國的未來，我們絕不允許歷史重演，「少年偉大則國偉大」請大家起立，一起誦讀梁啟超的《少年中國說》中的一段：

【交流點撥】故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。

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