行業分類 | 格式 | 大小 |
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語文版七年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《最後一課》PPT課件15
學習目標
1.整體把握文意,了解大意
2.學習透過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。
3.培養科學理性精神和人文關懷精神。
走近作者
都德(1840~1897),十九世紀法國著名小說家。他的早期代表作品有長篇自傳體小說《小東西》。 1870年普法戰爭爆發以後,都德應徵入伍,後來曾以戰爭生活為題材,創作了不少短篇小說,《最後一課》是他的短篇小說代表作。
《最後一課》寫於1873年即普法戰爭的第二年。普魯士軍隊長驅直入,侵占巴黎,佔領了法國的阿爾薩斯、洛林等超過三分之一的土地。普魯士政府不准這兩個地方繼續學法語。這篇小說寫的就是鄉村教師韓麥爾教學生最後一堂法文課的情景,反映了法國人民深厚的愛國感情。
都德名言:
書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候,你可以向它求助,它永遠不會背棄你。
好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。
你若要喜愛自己的價值,你就得給世界創造價值。
解釋詞語
詬異:覺得意外和奇怪。
懊悔:做錯了事,說錯了話,心裡自恨不該這樣。
哽咽:因極度悲傷,哭時不能痛快地出聲。哽,聲氣阻塞。
宛轉:形容聲音的圓轉柔和。
徵發:政府向人民徵調人力或財物。
喧鬧:喧鬧。
合作探究
理清情節
1.「我」上學路上的見聞和心理活動。 (1-6)
2.我們上最後一堂法語課的情景。 (7-23)
3.下課時韓麥爾先生悲壯不屈的精神。 (24-29)
明晰環境
自然環境:描寫「天氣」「畫眉」等烘托出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態。
社會環境:描寫「普魯士兵操練」「佈告欄」交待了故事發生的時代背景,並設定了懸念(佈告欄上到底寫了些什麼)為人物思想感情的變化作好鋪墊。
分析語言
法國語言是世界上最美的語言……亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。
找出文中表現愛國精神的具體語句品一品
體會鑑賞
韓麥爾先生衣著 紀念「最後一課」、對法文的熱愛
鎮上的人突然出現在教室裡學習祖國語言 感謝老師、對要失去的國土的敬意
小弗郎士自責、懊悔的心理描寫 憤怒、痛苦、懊悔、依戀(頑皮幼稚 →強烈的愛國情)
韓麥爾先生自責、檢討和對阿爾薩斯人的批評 痛訴悔恨心聲、高度的民族責任感
1.這段文字對韓麥爾先生進行了哪些方面的描寫?為什麼他聽到鐘聲,臉色慘白?我又為什麼覺得他從來沒有這麼高大?
-------神態、語言、動作描寫;鐘聲宣告了最後一堂法語課的結束的時間已經到了,從此將和祖國的語言告別;而先生的臉色中感到他對祖國的愛,對失去祖國的痛苦心情。他的愛國精神,使我覺得他的形象高大了,我體認到他不只是一位教師,更是一位愛國志向。
2.文中有哪些動詞很好地表現了他的思想感情?
------轉 拿 使 寫 一連串的動作表現了他的痛苦心理,傾注了他對祖國的愛、對敵人的恨。
3.找出表現他內心極度悲痛的詞語,簡要分析它的表達作用?
------「臉色慘白」、「他哽住了」寫出了他對侵略者的強烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。顯示他具有強烈的愛國感情。
課堂小結
透過描寫小弗郎士和韓麥爾先生等人上最後一堂法語課的情景,反映了法國淪陷區人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛,表現了法國人民崇高的愛國主義精神。
拓展延伸
學習了這篇小說,你有哪些新的感受?受到那些啟發?
創新作業:
以「新老師」為題,寫一篇短文,想像德語老師來上課的情形及小弗朗士的表現。
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文件信息
更新時間: 2024-09-07
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