行業分類 | 格式 | 大小 |
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魯教版六年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《偉大的悲劇》PPT課件10
預習搶答:
1 這個故事發生在哪一年? 1912
2 史考特探險隊是哪個國家的探險隊?英國
3 這個探險隊共有幾個人? 5個
4 先期到達的探險隊是哪個國家的?挪威
5 史考特到達南極點後,在南極點看見了什麼?一面黑旗在滑雪桿上
6 史考特探險隊在返回基地的途中他們遇到的主要危險是什麼?惡劣的風雪天氣。
學習目標:
1.整體掌握課文內容,品味語言,體會作者的感情。
2.激起學生探索未知世界的興趣,培養團結合作、勇於犧牲的精神。
3.透過品讀,體會關鍵語句,來認識人類挑戰自身,實現生命價值的偉大。
字詞檢測:
拽( ) 毛骨驚悚( ) 然
怏怏( )不樂 毋( )寧
吞噬( ) 羸( )弱
告罄( ) 癲( )狂
凜冽( ) 步履( )
姍姍( )來遲
憂心忡忡( )
疲憊( )( )不堪
整體感知:
請同學回顧課文,用簡練的語言概括課文主要內容。
理清故事情節
課文寫的事件發生在_______年, 國人斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點,到達時間為_______ ,但卻悲哀地發現已經有人捷足先登,他們僅僅比_______人阿蒙森遲了_______ ,於是只好垂頭喪氣地踏上歸途,最後一個個悲壯地死去。
重點語句解析:
1.對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什麼都不是。 (作者在這裡要表達的是什麼意思?你同意這種說法嗎?)
明確:在這裡,作者站在史考特的角度,表達了角逐失敗後的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人並不這麼認為,理由是,作者為斯科特這個失敗者作傳,本身就說明作者不同意「第一個到達者擁有一切,第二個到達者什麼也不是」的觀點。
2.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類衝破的堡壘上獵獵作響。 (國旗怎麼會「耀武揚威」「洋洋得意」?這裡展現出史考特內心什麼樣的複雜感情?)
明確: 作者在這裡用了擬人的修辭手法,表達的是史考特和夥伴的心情。此時,在痛苦萬分的史考特眼中,風中飄揚的挪威國旗就是他的對手,勝利者阿蒙森似乎站在那裡耀武揚威、洋洋得意。這真是「以我觀物,物皆著我之色彩」。
3.史考特接受了這項任務,他要忠實地去完成這項最冷酷無情的職責:在世界面前為另一個人完成的業績作證,而這項事業正是他自己所熱烈追求的。 (為什麼史考特要接受這項為他人業績作證的任務?他不接受不行嗎?)
明確:英國人普遍講求紳士風度,主張誠實、守信,坦然面對成功與失敗。這種文化傳統薰陶下的斯科特,不能不接受這項為他人的業績作證的任務。正因為他的這一行為,其人格才顯得無比的高尚,贏得了人們的尊敬。
選擇深思,在如下題目中選一個,進行口語練習。看看誰最能打動人心!
1.假如你是挪威探險隊員阿蒙森,當你透過衛星電視看到斯科特一行在南極艱難 的情景,你會怎麼做?
2.假如你是挪威國王,當你得知史考特一行人遇害的消息後你最想說什麼?最想做的事又是什麼?
3.假如你是一位作家,你會為誰作書立傳?
4、你是如何看待失敗的史考特和勝利的阿蒙森?
總結作業:
人類歷史上有許多這樣雖在未成功的事業中悲壯地毀滅了生命的人,但他們在奮鬥中對事業的追求,對自我的挑戰的精神去激勵著後人。同樣,未來的道路並不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻鬥爭的歷史。我們也應肩負時代的使命,秉持英雄們的優秀品質和偉大精神,去探索人類的未知領域,去打開「宇宙」的一扇扇神秘之門,去實現我們生命的意義!人生的價值!
也介紹一個這樣的英雄,說幾句評價這些英雄的話。
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文件信息
更新時間: 2024-09-09
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