| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 語文版九年級語文上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《愚公移山》PPT課件12
學習目標
1.掌握常用的文言實詞，能用現代漢語說出寓言的意義。
2.結合過去學過的寓言理解其特點，把握寓言的寓意。
3.連結今日的生活，加深理解，提高認識，受教育，古為今用，豐富學生對客觀世界的認識，發展學生的情感與價值觀。
作者簡介
列子，名寇，又名禦寇，鄭國人，戰國時期道家學派代表人物之一。 《列子》又名《沖虛經》，是道家重要典籍。今本《列子》八卷，從思想內容和語言使用上看，全書共載寓言、神話傳說等134則，題材廣泛，有些頗富教育意義。
背景介紹
《愚公移山》選自《列子·湯問》，是古代寓言中的名篇，有生動的故事情節，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。文章寓意明顯，反映人類征服自然的理想和為理想而獻身的精神。
文白對譯
北山愚公者，年且①九十，面山而居。懲②山北之塞③，出入之迂④也，聚室⑤而謀⑥曰：「吾與汝畢⑦力平險，指⑧通豫南，達於漢陰，可乎？」雜然⑨相許⑩。
重點詞語
①且：將要，快要。 ②懲：苦於。 ③塞：阻塞。 ④迂：曲折，繞遠。 ⑤室：家人。 ⑥謀：策劃，商量。 ⑦畢：竭，用盡。 ⑧指：直。 ⑨雜然：紛紛的樣子。 ⑩許：贊同。
譯文：北山下有個名叫愚公的人，年紀快到九十歲了，住在大山的對面。由於北邊的大山擋路，出來進去都要繞道，他感到很苦惱，就召集全家人商量說:“我跟你們盡一切力量把這兩座大山挖平，(使道路)一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？」大家紛紛表示贊同。
其妻獻疑曰：「以君之力，曾①不能損魁父之丘，如太行王屋何②？且焉③置土石？」雜曰：「投諸渤海之尾，隱土之北。 「遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚④運於渤海之尾。鄰人京城氏之妻，有遺男⑤，始齔⑥，跳往助之。寒暑易節，始一反⑦焉。
重點詞語
①曾：竟，卻。 ②如……何：把……怎麼樣。 ③焉：哪裡。 ④箕畚：用箕畚裝土石。 ⑤遺男：孤兒。 ⑥始齔：換牙。 ⑦反：通“返”，返回。
譯文：他的妻子提出疑問說:“憑你的力氣，連魁父這座小山也難挖平，能把太行、王屋山怎麼樣呢？ (再說)挖下來的土和石頭往哪擱？”眾人說:「把它丟到渤海的邊上，隱土的北邊。」於是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人(上了山)，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七、八歲，蹦蹦跳跳地去幫他。冬夏換季，才能往返一次。
整體感悟
這是一篇古代寓言,它透過愚公移山成功的故事說明了一個什麼道理呢?
範例:
(1)要克服困難,就必須下定決心,只要堅持不懈,成功終會屬於我們。
(2)做任何事，都要有堅定的信念,要有恆心和毅力。
(3)凡事預則立,不預則廢。
(4)大小、多少是相對的。
合作探究
⒈愚公是個什麼樣的人？作者塑造這形像有什麼寓意？
⒉什麼是愚公精神？在我們今天的社會主義現代化建設中，要不要發揚這種精神？
⒊從課文看得出來,“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者這樣給他們命名，用意何在？
4.本文寫太行、王屋的高大，愚公的年邁，移山人力的缺乏，運土路程的遙遠，操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，有何作用？
5.本文以神話結尾，有什麼作用？
拓展延伸
用現代人的眼光來看,愚公是該搬家還是該移山?
例: 愚公移山的目的是造福千千萬萬人的子孫後代, 他明知山高路遠,人老將少,工具簡陋,困難重重,仍去移山,看是愚不可及,但他懂得人的力量是「無窮匱」的,而「山不加增」「何苦而不平」。可謂站得高,看得遠,實則不愚。而搬家或繞道似乎是明智之舉,實則是就事論事,從靜止的觀點看問題,認為自然不可改變,斷定人在自然面前無能為力。可智叟在愚公的駁斥下啞口無言,可知他是目光短淺,知難而退,無所作為的人。
如果人人都只求眼前利益,那潰堤面前人往高處走便是了,大可不必「嚴防死守」.如果遇事怕難退卻,何來「三峽工程」？ 「高峽出平湖」也永遠只能是詩人筆下的藍圖,更不要說如今的「南水北調」了。其實,今天我們可以不移山也不搬家---打隧道。而我們今天學習的是這種精神接力。苦幹加巧幹才是成功嘛!
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文件信息
更新時間: 2024-11-21
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