| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 魯教版四年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《魚游到了紙上》PPT課件6
學習目標
1.讀準十一個生字，累積四字詞語，聯絡上下文理解「工筆細描、揮筆速寫」.
2、劃出文中帶「遊」的語句，並能正確、流利朗讀,用自己的話說出課文主要內容。
3.結合文中插圖，抓關鍵字，聯繫上下文，理解魚「游到了紙上」與「游到了心裡」之間的關係。
整體感知
1.自由讀課文，說說課文主要講了一件什麼事？
2.說說課文按什麼順序來寫，先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，最後寫什麼？
3.這個觀魚人特別在哪裡？
中心思想
課文主要講「我」在西湖玉泉觀魚時，認識的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得活靈活現，藉此，讚揚了聾啞青年勤奮、專注的品質。
課文依事情發展順序，以青年「特別」的舉止為線索。
先寫「我」常到西湖的玉泉觀魚;
再寫「我」在後院的金魚缸邊認識了一位舉止特別的青年；
然後寫「我」看青年畫金魚；
最後寫「我」對青年有了進一步了解，知道他是聾啞人，每個星期天都來看魚、畫魚。
「魚游到了紙上」這句話在文中出現了幾次？有什麼意義？
這句話在文中出現了三次，一次是女孩驚奇的讚嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高讚賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣，而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認真，堅持不懈的結果。
課後作業
1.觀察身邊熟悉的一個人，留心他的外表、動作、神態的特徵寫一篇小練筆。
2.摘抄文中描寫聾啞青年外表和畫魚動作的段落。
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文件信息
更新時間: 2024-09-07
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