| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 冀教版三年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《第一朵杏花》PPT課件4
說一說：
你最佩服的科學家是誰？佩服他什麼？
自由朗讀課文，注意：
要求：
1、讀準字音，看清字形。
2、把句子讀通順。
3.標畫自然段序號。
讀一讀、想一想
明媚 展開 習慣
竺可楨 仰起臉 吹皺
公頃間 興沖沖 鄭重
大概 估計 精確
觀察 掌握 一株杏樹
泛出 曾經不只一次
再次自由朗讀課文，注意：
1.將剛學過的字詞放到文中去，思考它們在課文中的意義。
2.邊讀邊思考課文講了什麼主要內容。
整體感知
本課程講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事，讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度，說明只有透過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。
第1部（第1--5自然段）：講竺可楨問孩子第一朵杏花是什麼時候開，孩子答不出來。
第2部（第6--15自然段）：第第二年春天，孩子告訴竺可楨第一朵杏花開了，竺可楨鄭重記下了這個日子。
第3部分（第16自然段）：寫竺可楨正是透過常年精確、細緻的觀察掌握了氣候變遷的規律。
課後練習題4:」彎下腰來」表現了竺可楨爺爺平易近人、和藹可親。
「習慣地問」 說明竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。
「公頃間像年輕了幾十歲」「興沖沖地快步」充分錶現了竺可楨爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間後的激動心情。
默讀課文，說說課文為什麼以「第一朵杏花」為題？
“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”
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文件信息
更新時間: 2024-09-05
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