行業分類 | 格式 | 大小 |
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S版六年級文上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《表裡的生物》PPT課件
“表”, 計量和指示時間的機械或電子的精密儀器。表裡面不可能有生物的,但在小時候的「我」看來卻是有生物的。
課文緊緊圍繞著「表裡的生物」為我們展示了一個充滿好奇,又善於思索的兒童的內心世界。讓我們來讀這篇妙趣橫生的文章吧!
作者我知道
馮(1905-1993), 河北涿縣人,原名馮承植,字君培。現代詩人,翻譯家,教授。 1927年畢業於北京大學。早年曾創辦淺草社。 1930年赴德國留學獲博士學位,1935年回國,歷任上海同濟大學、昆明西南聯大及北京大學教授,中國社會科學院外國文學研究所所長,中國作家協會副主席等職。
主要作品:詩集《昨日之歌》《十四行集》《十年詩抄》等,散放集《山水》《東歐雜記》等,歷史小說《伍子胥》,傳記《杜甫傳》,譯著有《海涅詩選》《德國,一個冬天的童話》等
他人評價:中國最傑出的抒情詩人。 ——魯迅
我會認生字
xiē
蠍
字義:蝎子
組詞:蝎子 蛇蠍
xī
蟋
字義:[蟋蟀]昆蟲,身體黑褐色
組詞:蟋蟀
guō
蟈
字義:[蟈蟈兒]昆蟲,身體綠色或褐色
組詞:蟈蟈兒
初讀感知
默讀全文,想想文章主要寫了一件什麼事。
小時候的「我」認為能發出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇,並相信了父親說的表裡有個小蝎子在裡面。
文中出現了兩個人物,「我」和爸爸。課文在刻畫人物時主要採用了哪些描寫人物的方法?
「我」和父親的對話描寫;「我」的心理描寫。
段落大意:
第一段(第1—6自然段)寫「我」小時候認為凡能發出聲音的都是活的生物,所以猜想父親的表裡有個生物關在裡面。
第二段(第7—18自然段)寫父親打開錶蓋讓「我」看到了裡面,並告訴「我」裡面有個小蝎子,不能動。他的話證實了「我」的猜測。
深入學習課文,體會人物個性
思考:
1. 小時候,「我」有一個觀點,「凡是能發出聲音的都是活的生物。」「我」是怎麼得出這個觀點的?從中可以看出「我」是個怎樣的孩子?
2.父親的表不是活的生物卻能發出聲音,聽到表聲後「我」有什麼反應?從這一系列的反應可以看出我是個怎樣得孩子?
3.從「我」對父親提出的一系列的問題中,你認為「我」是個怎樣得孩子呢?
心理描寫:
1.樹上的蟬,草裡的蟲都不輕易被人看見,我想:這裡邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。
2.越不許我動,我的手指越想動,但是我又不敢,因此我很痛苦。
3.我嚇了一跳,蝎子是多麼醜惡而恐怖的東西,為什麼要把它放在這樣一個美麗的世界裡呢?但是我感到愉快,證實我的猜測沒有錯:表裡邊有一個活的生物。
4.我想,大半因為它有好聽的聲音吧,但是一般的蝎子都沒有這麼好的聲音,也許這裡邊的蝎子與一般的不同。
中 心 思 想
本文寫的是小時候的「我」認為能發出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇,並相信了父親說的表裡有個小蝎子。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心,是個善於觀察、愛思考的孩子。
心理描寫
心理描寫是對人物在某個環境中,圍繞著客觀事物而產生的看法、感觸、聯想等內在活動的描寫。作文需要以情感人,而感情又產生於內心,因此要寫活人物,必須著力描寫人物的心理活動。
怎樣適當地進行心理描寫
1.直接刻畫,交代人物心理。採用這種方法,一般常用「他感到…」「他想…」等帶有標誌性的字眼來表達。也可以直接渲染有物的內心來表現。
2、透過動作、表情反映人物的心理。人物的一舉一動,一喜一怒,都是其內心世界的外在體現,刻畫得好,往往能從側面表現人物的心理活動。
3.透過想像描寫,揭示人物心理。這種方法常藉用夢境、幻覺,以想像來表現人物的內心世界。
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《表裡的生物》PPT課件2:
《表裡的生物》PPT課件2 Xiē xī shui guō 蠍 蟋蟀 蟈 重點:讀懂課文內容,激發學生從小就要渴求知識,養成勤於思索的良好習慣。困難:抓住課文中人物的語言、心理活動的描寫,..
文件信息
更新時間: 2024-09-08
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