《茅草與鋸子》走進樹林PPT課件

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《茅草與鋸子》走進樹林PPT課件

我們知道自然界裡有各種各樣的生物,生物的許多本領令人驚嘆羨慕。

例如,魚能在水中自由游泳,鳥能在天空自由翱翔,綠葉靠著陽光、水、空氣就能製造食物…

魚兒在水中有自由來去的本領,人們就模仿魚類的形體造船,以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期,我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴搖擺而遊動、轉彎,他們就在船尾上架置木槳。透過反覆的觀察、模仿和實踐,逐漸改成櫓和舵,增加了船的動力,掌握了使船轉彎的手段。這樣,即使在波濤滾滾的江河中,人們也能讓船隻航行自如。

生物啟示發明的共同點

透過船、飛機、雞蛋、雷達的發明過程,我們可以知道:當看到某種生物的特殊本領時,常常會聯想到人在生產生活中的需要,然後就模仿這種生物的形態、構造、功能,設計製造出所需要的東西。

生物啟示發明過程

明確需要:在生產或生活中,為了完成某種工作,需要具有什麼功能的工具或設備。

尋求啟示:透過觀察或在無意中發現,某種生物的構造或功能與我們需要的工具或設備很相似,在這種生物的啟示下提出發明的設想。

設計製作:根據發明的設想精心設計,根據設計試驗制出我們需要的工具或設備。

實驗定型:經過反覆實驗、修改,完成發明。

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《茅草與鋸子》走進樹林PPT課件2 聽故事,思考問題。魯班為什麼能發明鋸子?發現茅草觀察茅草產生聯想大膽嘗試發明鋸子 討論交流: 我們在樹林、在野外有過類似魯班的經驗嗎?哪些..

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