《答謝中書書》PPT教學課件

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《答謝中書書》PPT教學課件

第一部分內容:學習目標

1.朗讀、背誦課文,掌握重點字詞句的意思。

2.品味文章畫面的精美,語言的精煉,佈置的匠心所在。

3.感受作品中大自然的純淨美好。

答謝中書書PPT,第二部內容:走近作者

【陶弘景】(西元456—536年),字通明,南朝梁時丹陽秣陵(今江蘇南京)人,自號華陽隱居。著名的醫藥家、煉丹家、文學家,人稱「山中宰相」。作品有《本草經注》《集金丹黃白方》等。

寫作背景

南北朝時,因政局動盪,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水,表明自己所好,並作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書(謝徵)的一封書信,寫的是江南山水之美。

答謝中書書PPT,第三部分內容:整體感知

朗讀課文、讀準節奏、讀出感情。

山川之美,古來共談。高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。

再讀課文,結合課下註釋翻譯。

譯文:山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共同讚歎的啊。巍峨的山峰聳入雲端,明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁,色彩斑斕,交相輝映。青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季長存。

清晨的薄霧將要消散的時候,傳來猿、鳥此起彼落的鳴叫聲;太陽快要下山了,潛伏在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間天堂。從謝靈運以來,就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。

答謝中書書PPT,第四部內容:細讀感悟

朗讀課文,理清結構。

一、總寫:山川之美,古來共談。

二、分寫

四季之景

高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。

晨昏之景

曉霧將歇,猿鳥亂鳴。

夕日欲頹,沉鱗競躍。

三、總寫、抒懷

欲界之仙都、未復有能與其奇者

短文中的山川之美,美不勝收,你腦海中浮現了怎樣的畫面?請任選一個角度,用「這裡有__之美,你看__」的句式給大家描繪一番。

山水相映之美:

這裡有山水相映之美,你看,山的峻峭,水的明麗。水的動勢為山增加了活力,山的倒影為水鋪上了異彩,二者相映成趣。

色彩配合之美:

這裡有色彩配合之美,你看,兩岸石壁,五色交輝;青林翠竹,四時俱備,藍天作背景,綠水為襯托,絢麗動人,美不勝收。

晨昏變化之美:

這裡有晨昏變化之美,你看,清晨白霧繚繞,似煙似縷,猿啼鳥鳴生機勃勃;傍晚紅日西沉,山色蒼茫,飛鳥歸林,猿猴息樹,遊魚躍水。

答謝中書書PPT,第五部分內容:寫法探究

1.言簡義豐,雀小臟全。

本文開頭敘述「山川之美,古來共談」引出全篇,中間的描寫先總括江南景物的特徵,後具體描寫;先寫四時景物的變化,後寫一日景物的動態,最後抒發感慨並同開頭照應,結構完整而章法嚴謹。

2.善抓特徵,虛實相生。

(1)本文主要抓住景物的動態特徵來描寫,寫四時之景時靜中見動,寫一日之景時以動襯靜。為突顯其動態,文中既有視覺形象,又有聽覺形象;既有實景,又有虛景。

(2)作為虛景的“五色交輝”,會引發讀者對絢爛的山林景色的種種聯想與記憶。而這種聯想與記憶又因人而異,有著千差萬別,把這些聯想與記憶同文中實景結合起來,會使意境更加豐富。

3.語言清麗含蓄,耐人尋味。

本文本屬駢文,卻與充斥在齊、梁文壇上的那些綺靡浮艷、內容空虛的鈰體文迥然不同。本文用語清麗而不重藻飾,含蓄而不晦澀。如「猿鳥亂鳴」中一個「亂」字,既給人以群猿騰躍、眾鳥翔集的視覺形象,又給人以萬音齊發、眾響畢備的聽覺形象。

答謝中書書PPT,第六部分內容:課堂小結

本文以清新的筆觸描繪了秀美的山川景色,並透過借古證今,強調了山川秀美,表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

隨堂練習

1.背誦課文。

2.請你展開想像的翅膀,用現代文大膽的擴展描繪文中的景色。 (可任選其中的一句加以想像擴展)

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