《談語言》PPT課件3

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《談語言》PPT課件3

王力，語言學家。廣西博白人。他在語言學方面的專著有40多種，論文近200篇，共約1000萬字，內容涉及語言學各個領域，且多有開創性。他建立了自己的漢語文法體系。他主張用歷史發展的觀點建立新的漢語語意學。在漢語拼音方案的製訂、國語的審音、正音及漢字簡化工作中，卓有成績。主編《古代漢語》（四冊），著有《中國音韻學》、《漢語史稿》、《王力文集》等。

辨析字詞

弄巧成拙（zhuō)

圩堤 (wéi)

以訥傳訛（é）

嘩啦動聽（wěi）

斟酌(zhēn zhuó)

解讀課文1

1.語言通常分為口語和書面語，

本文重點談的話題是什麼？

本文重點談論的是書面語的使用問題。

2.對如何使用書面語作者有什麼看法？

作者對使用書面語的看法：

（1）書面語不能脫離口語（2-5段）；

（2）書面語應規範化（6-12段）。

解讀課文2

3.為了能以理服人，作者在文中主要採用了什麼論證方法？

本文主要採用了舉例論證的方法。

（1）第3段本篇報導中的不準確的句子「故作姿態」；

（2）第4段對「七月流火」的誤用；

（3）朱自清晚年作品與早年作品的比較；

（以上三例證明書面語不能脫離口語）

（4）第6段：發言與記錄的區別；

（5）對「最好水平」的病因分析；

（6）第9段：對「不以為然」意思的誤解。

（以上三例說明書面語應規範化）

關鍵句

1. 我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不先掌握好這個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰士愛武器那樣愛我們賴以進行工作的工具。

2. 文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。

3. 話怎麼說，文章就怎麼寫。

4. 我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪裡就說到哪裡，有時候語言不連貫，甚至前後矛盾，句子不合邏輯，不合語法。

5. 口語要經過加工才能上升為書面語。

6. 在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什麼，出發點是什麼，這就是要使讀者能讀懂。

7. 在口語進行加工時，既要考慮規範化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領會、理解。

整體感知:找出文中列舉語言使用不當的句子:

（1）有一篇描寫了英雄到大海救人的報道:他冒著刺骨的寒風,邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。

（2）有篇報導，出現「他冒著七月流火在圩堤上東奔西走」這樣的句子。

（3）報道上運用「最好的水準」這一說法。

（4）有的報紙批評某些人對事情採取滿不在乎的態度時，習慣用「不以為然」這個字。

對本文的中心論點的概括，你認為哪一項比較準確（ ）

A.在口語進行加工時，既要考慮規範化，又要考慮大眾化。

B.書面語應口語化，規範化。

C.書面語應是口語的規範化。

D.文章要口語、規範。

一、實踐運用 幫幫我！目前一些廣告語濫用諧音，不利於語言規範化。請恢復我的本來面目：

騎樂無窮（摩托車廣告）

一明驚人（眼疾治療儀廣告）

咳不容緩（止咳藥廣告）

地酒天嘗（白酒廣告）

二、看故事，診毛病:

(1)小張的朋友小胡結婚,小張去參加婚禮,婚禮上,小張對打扮的很漂亮的新娘說：「喲，你今天真漂亮真是面目全非呀！」新娘聽了很不高興。小張意識到自己說得不好，趕緊彌補，走到新郎面前，舉起酒杯說：「小胡，你知道我不會說話，請多包涵。我們是鐵哥們兒，來，喝！我們同歸於盡！」小胡聽了差點暈過去。

(2) 小紅寫信給在外地工作的媽媽：「親愛的媽媽，好久不見了，真是一日不見，如隔三秋啊！現在我的成績是日新月異，老師對我的關懷是無所不至。祝您健康快樂，永垂不朽！”

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《談語言》PPT課件 作者簡介 王力，字了一，語言學家。廣西博白人。 1927年畢業於清華大學國學研究院。 1931年獲法國巴黎大學文學博士學位。曾任清華大學、西南聯合大學、中山大學、北..

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更新時間: 2024-09-09

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