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權威 PPT简介
《孫權勸學》PPT課件7
關於作者
司馬光（1019-- 1086）， 字君實，陝州夏縣（今山西夏縣）人，北宋著名史學家、文學家。他編的《資治通鑑》是我國第一部編年史通史。
關於《資治通鑑》
《資治通鑑》是司馬光主持編纂的編年史通史，記載了從戰國到五代共1362年間的歷史。編書的目的是為統治者治國提供歷史經驗和教訓。該書以政治、軍事為主，略及經濟、文化。是我國第一部編年史通史。本文選自《資治通鑑》，題目是編者加的。
主要人物及其性格
孫權，字仲謀，三國時吳國的創建者。
性格：平易近人，對部會嚴格要求又愛護部將，又帶有居高臨下的王者權威。
呂蒙：字子明,三國時吳國名將。
性格：胸懷坦蕩，對不感興趣的“治學”，開始時毫不客氣地拒絕；機敏精幹，接受勸告學習後，在短時間內就小有成就；頗有幽默感。
魯肅：字子敬，三國時吳國謀士和將領。
性格：極像一位忠厚的長者，對呂蒙明顯的進步，他毫不掩飾地加以誇贊，是發自內心的真實感嘆；他又相當真誠，講禮節，在認可呂蒙的好學之後，一定要「拜蒙母，結友」才告別。
朗讀課文，注意人物對話的語氣。
（1）“卿今當塗掌事，不可不學！”
語重心長，諦諦告誡。
（2）“孤豈欲卿治經為博士邪！”
反問句，強調不是要呂蒙研究儒家經典，當經學傳授的學官，而是有別的目的。
（3）“卿言多務，孰若孤？”
反問句，否定呂蒙辭學的理由。要重讀強調。
（4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
感嘆句，要選出驚訝不解的語氣。
（5）“大兄何見事之晚乎！”
反問句，指責中帶有驕傲的語氣。
總結全文：
本文透過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。本文以對話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說話時的口吻、神態和心理。
作業
一、解釋加線的字：
１、卿今當塗掌事，不可不學！當塗：當道，當權。
２、蒙辭以軍中多務。辭：推託。
３、但當涉獵，見往事耳。涉獵：粗略地閱讀。 見：了解。
４、卿言多務，孰若孤？孰若：與……相比怎麼樣
５、肅遂拜蒙母，結友而別。遂：於是，就。
二、翻譯下面句子。
１、孤豈欲卿治經為博士。
２、士別三日，即更刮目相看，大兄何見事之晚乎？
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