行業分類 | 格式 | 大小 |
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魯教版三年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《頤和園》PPT課件7
在我國的首都北京西郊,有一個世界著名的皇家園林頤和園,那裡有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。
1、頤和園給作者留下了什麼深刻印象?
(課文一開始就點明了頤和園是個美麗的大公園。頤和園景色優美;頤和園很大,佔地範圍廣。)
2、作者有什麼希望?為什麼會有這樣的想法?
(作者希望我們有機會去北京能親自到頤和園去細細遊賞。因為頤和園到處都有美麗的景色,說也說不盡,所以作者希望我們有機會去北京能夠到頤和園去遊覽那裡的美景。 )
學法指導:如何給課文分段。
1.分段的方法步驟:
(1)通讀全文,理解課文內容,確定分段依據。
(2)細讀每個自然段,弄清楚每個自然段的意思,看課文有沒有可幫助我們給課文分段的標誌。
(3)精讀全文,依照分段的依據,正確標出段落的起止。
2.分段的標誌:
(1)以時間詞語為分段標誌。
(2)以地點詞語為分段標誌。
(3)以總起、總結的句段為分段標誌。
(4)以過渡句、段為分段標誌。
依照作者的遊覽順序給課文分段:
(1)默讀課文,看作者寫了頤和園哪些地方的景色?
(2)從課文中找出能夠體現作者遊覽順序的句子。
體會它們在課文中的作用。
①進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。
②走完長廊,就來到了萬壽山腳下。
③登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景 色大半收在眼底。
④從萬壽山下來,就是昆明湖。
(這些句子都是過渡句,在文中起承上啟下的作用;這些句子清楚地交代了作者的遊覽順序:長廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。這些句子可以幫助我們給課文分段。遊記這類文章的特點是“移步換景”,一般是一處景觀為一段。)
1.作者從萬壽山下來,在昆明湖畔都看到了哪些景物?
長長的堤岸;幾座樣式不同的石橋;倒垂的楊柳;湖心小島,十七孔橋。
2.十七孔橋是怎樣的?
「這座石橋有十七個橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。」
3.說說句子抓住什麼來描寫景物的?
這段話抓住了景物「多」的特徵來寫具體的。首先是十七孔橋的橋洞多;其次是橋欄桿上的石柱多;第三是柱子上雕刻的小石獅子多。
4.石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態不一,這說明了什麼?
獅子「姿態不一」的特點,充分顯示了我國古代勞動人民的智慧和才幹。
總結遊記這類文章的寫作方法。
1.按照一定的順序寫。遊覽順序、方位變化順序、季節變化順序。
2.運用好過渡句,交待清楚遊覽順序。
3.抓住景物特色層次寫具體。
4.選擇有代表性的景物來寫。
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文件信息
更新時間: 2024-10-14
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