《松鼠》第二課時PPT

《松鼠》第二課時PPT

第一部分內容：說明順序

邏輯順序

松鼠三個特徵的順序不能調換！

文章整體依先總後分的順序：

主體部分先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習慣，最後說松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說明的，所以不能換。

松鼠PPT，第二部內容：閱讀第一節，思考下列事項：

一、松鼠外形的漂亮體現在哪些方面？

二、哪些字能說明松鼠的漂亮？

三、這段文字除運用說明外，還採用了哪一種表達方式？主要運用了什麼修辭方法？有什麼作用？

再說說「松鼠」的「馴良」的特點

活動範圍：樹林

活動時間：晚上

常吃食物：杏仁、榛果、櫸實和橡栗等

從動作、行為：過水方法、警覺性強

跑跳敏捷、叫聲特點

從搭窩特色：選擇窩址、搭窩過程、窩口設計

松鼠PPT，第三部分內容：品味語言:準確的語言

你認為本文的語言有什麼特點?結合具體的句子說說你的體會。

松鼠不躲藏在地底下，常在高處活動。

「經常」一詞指大多數時間，而非全部時間都在高處活動,說明作者觀察之仔細，表達之準確。

它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩裡跑出來，躲在樹枝底下，或逃到別的樹上去。

同座互讀這段話，說說這裡運用了動詞以及形容詞說了什麼？

請你用「只要…就」說話。

松鼠PPT，第四部分內容：關聯詞的妙用

用“只要…就…” 這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”後來又用了三個動詞「跑」「躲」「逃」來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它「十分警覺」的靈性，由此強調它的「乖巧」。

語言準確度的妙處

剛才品析松鼠特徵的句子顯示作者僅僅是聽說而已，並非親眼目睹：體現作者實事求是的態度反過來也說明其餘內容是他觀察之仔細，表達之準確。

揣摩寫作手法的運用

說明文的語言要求是準確，本文除了符合這項基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出對應的例句來分別說明。

運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫：

「面容清秀」「玲瓏的小臉」「美麗的尾巴」中用「清秀」「玲瓏」「美麗」對松鼠作了人格化的描寫，突顯松鼠的「漂亮」。

松鼠PPT，第五部分內容：本文的特點:

1.合理安排說明順序（先總後分，由表及里）。

2.用擬人的手法生動地說明事物。

3.語言準確。

談談這堂課有什麼收穫

本文抓住松鼠的特點，依先說、後分說的邏輯順序安排。寫松鼠的漂亮，從外形著眼；寫馴良，從性格上說；寫乖巧，從行動上講。比較全面地介紹了松鼠的情況，用文學筆調描述，寫得形象、生動。

本文的主題思想是什麼？

本課依照總分的邏輯順序先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習慣，最後說松鼠的性格；表達了作者對乖巧馴良的松鼠的喜歡之情。

松鼠PPT，第六部分內容：揣摩探究

1.正反兩組展開討論：只要觀點合理即可！

文章最後說：「松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以製成畫筆，皮可以製成皮衣。」有人說：「讀到這裡時，讓人感到很彆扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在誇獎它一番後，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以製成皮襖嗎？所以，課文結尾是全文一個極不和諧的音符。」對於上述觀點，你是怎麼看的？

2.看圖片描述

請從「漂亮」「馴良」「乖巧」中任選一詞，描述這些可愛的小松鼠。

松鼠PPT，第七部分內容：課外作業

依照這篇文章的寫作手法，寫一篇你喜歡的小動物的作文，寫完後讀給父母聽後指導再修改，最後交上來評比！

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