《有的人》PPT

描述

《有的人》PPT

第一部分內容：課文導入

2004年2月5日晚上8時35分，著名詩人臧克家老先生因病離開了人間。臧克家是繼郭沫若之後，我國詩壇上最傑出的大詩人之一。他早在30年代初相繼出版了《烙印》和《罪惡的黑手》 等，以鮮活的生活感受和嶄新的藝術風貌，引起詩壇的矚目。新中國誕生後，臧克家多作政治抒情詩，我們今天要學習的《有的人》便是他這類詩的代表作。這首詩是臧克家為紀念魯迅逝世13週年而作。

出示目標

能用國語正確、流利、有感覺的朗誦詩歌，感知詩歌內容，理解作者要表達的情感。

能找出詩中運用的對比手法，並理解其好處。

學習魯迅先生的偉大精神，建立高尚的人生觀。

有的人PPT，第二部分內容：資料鏈接

臧克家（1905～2004），山東諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉，是詩人聞一多先生的高徒。被譽為「農民詩人」。他1932年開始發表詩作，以一篇《老馬》成名。 1933年他的第一本詩集《烙印》出版，獲得聞一多、茅盾等前輩的好評；隔年，詩集《罪惡的黑手》問世，從此蜚聲詩壇。 1934年至1937年出版詩集《運河》和長詩《自己的寫照》，創作了散文集《亂莠集》。

《有的人》這首短詩，是作者1949年到北京之後為了紀念魯迅逝世13週年寫的。作者與魯迅素昧平生，何以能寫出如此震撼人心的藝術作品？這源自於作者長期以來對魯迅的認識和崇敬以及對一切騎在人民頭上的反動派的醜惡嘴臉的深切痛恨。作者曾多次參與紀念魯迅逝世的活動。在上海時，作者曾和幾個朋友到萬國公墓去魯迅的墳墓憑吊，來去路上，都有特工們的眼睛，作者目睹了人民對魯迅的熱愛和反動派對魯迅的害怕。再加上作者早在「五四」運動以後，就讀了魯迅的《吶喊》《徬徨》以及他翻譯的《苦悶的象徵》《出了象牙之塔》等著作。以後又讀了魯迅的許多書，讀其書敬仰其為人，魯迅的形象高高矗立在作者的心上。作者憑藉著濃厚的人生經驗和深切的個人感受，醞釀多年，藉著紀念魯迅逝世13週年這樣一個機會，以詩為出口，，發了心中的積憤，水到而渠成，寫下了這首詩。

有的人PPT，第三部分內容：預習回饋

一 讀一讀字音

臧 摔垮

俯首貼耳 肺腑之言

二 寫一寫字形

不xiǔ（ ）

三 記一記詞義

1.情願：心裡願意。

情願、甘心辨析：「甘心」程度比「情願」更徹底。 「甘心」多用於比較重大的場合，如：他不甘心做一輩子山村教師。 「情願」比較隨意，如：她很不情願去做老師佈置的作業。另外，「情願」也可用於兩者挑一的場合，表示寧願或寧可。如：他情願粉身碎骨，也不在敵人面前屈服。

2.下場：人的結局（多指不好的）。

3.抬舉：看重某人而加以稱讚或提拔。

有的人PPT，第四部分：初讀感知

有的人

導思1.詩歌中的哪些人？

態度

導思2:兩種人對人民的態度如何？

結局

導思3.「兩種人」的結局怎樣?

層次結構

第一部（①）：以鮮明的對比評價兩種人的生與死。

第二部分（②—④）：寫兩種人對待人民群眾的不同態度、對人生的不同追求、對社會的不同角色。

第三部分（⑤—⑦）：寫人民對這兩種人截然不同的態度和這兩種人的不同結果，，發對魯迅的懷念。

有的人PPT，第五部分內容：精讀品味

1.說說第一節中的兩個「活」和兩個「死」的不同意義？

【答案】本題可運用關鍵字詞意義分析法進行分析。第一個「活」指軀體活著，第一個「死」指精神死了；第二個「死」指生命結束，第二個「活」指精神永存。

2.「騎在人民頭上：呵，我多偉大！」這句話有何作用？

【答案】本題可運用語言描寫作用分析法進行分析。這句話是語言描寫。寫出了反動統治者作威作福的同時，還在標榜自己偉大的無恥形象。

3.試分析「騎」「俯」兩個動詞的表達效果。

【答案】這裡可運用品析字詞表達效果法和對比作用分析法進行分析。 「騎」字準確生動地刻畫了作威作福，橫行霸道，任意奴役、宰割人民群眾的反動統治者的形象。 「俯」字準確生動地刻畫了全心全意為人民服務，甘願做無產階級和人民大眾的「牛馬」的革命者的形象。兩個動詞之間形成鮮明對比，讚頌了像魯迅一樣的革命者的「俯首甘為孿牛」的精神。

有的人PPT，第六部分：研讀探究

【主題探究】這首詩是為紀念魯迅而作的，為什麼以「有的人」為題？

【答案】因為這首詩不僅歌頌了偉大的革命者魯迅，而且熱情地讚頌了以魯迅為代表的千千萬萬與惡勢力作鬥爭的革命戰士。同時，也無情地揭露和批判了他們的對立面——騎在人民頭上作威作福的反動派，從而深切地表達了人民群眾對惡勢力的無比憎恨以及對以魯迅為代表的革命者的崇敬和熱愛。以「有的人」為題更含蓄，更為重要的是以「有的人」為題，大大擴大了詩歌的思想內涵，使詩歌具有了更為普遍的意義。

有的人PPT，第七部分內容：歸納總結

《有的人》這首詩熱情歌頌了魯迅先生熱愛人民、全心全意為人民服務的偉大精神，無情地鞭撻了騎在人民頭上作威作福的反動統治者，深刻地揭示了熱愛人民、為人民服務的人在人民心中永生，與人民為敵的必然滅亡的真理。

1.對比的寫法。

對比是這首詩的主要寫法。詩的每一節都運用對比手法來寫，對比的不是個人，而是兩個階級，兩種具有不同價值觀的人，並且每一節都是先反後正。這樣對比烘托，把正面的襯得更美，使正反兩方面的形象更加鮮明，從而使主題更突出。

2.形象的議論。

這首紀念魯迅的詩，並未記敘魯迅的生平，而是透過生動形象的對比議論，寫出了兩種不同人生的意義和價值，生動形象的議論增強了詩歌的表現力和藝術魅力。

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更新時間: 2024-10-13

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