《有的人－紀念魯迅有感》PPT課件

《有的人－紀念魯迅有感》PPT課件

第一部分內容：課前導入

魯迅走了，但他給後人留下了很多很多，有懷念，更有深深的思考。點擊圖片，讓我們來看看著名詩人臧克家對魯迅有著怎樣的認識並思考：作者是懷著什麼樣的感情寫下這首詩的？

臧克家，現代著名詩人，山東省諸城人。 1933年出版第一本詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以後又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽的去煙》，《泥土的歌》，《春風集》，《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。

有的人紀念魯迅有感PPT，第二部內容：課前預習

1.背景

1949年，詩人臧克家參加了魯迅先生逝世十三週年的紀念活動，目睹了人民群眾幾年魯迅先生的盛況，並瞻仰了魯迅先生在北京的故居。睹物思人，帶著對魯迅先生的懷念與崇敬，他寫下了《有的人》這首詩。此詩自發表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。

2.人物

魯迅：（1881年－1936年），原名周樟壽，字豫才，後改名周樹人，「魯迅」是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名。浙江紹興人。中國現代文學的奠基人，中國翻譯文學的拓荒者。毛澤東曾評價他：“魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。”

3.字詞

1.初讀課文，完成：

（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，並畫出生字詞，注意把課文讀通順。

（2）查字典或聯絡上下文理解詞語。

2. 交流學習狀況

有的人紀念魯迅有感PPT，第三部分內容：詞語解釋

不朽：永不磨滅；永遠存在下去。

屍首：人的屍體。

下場：人的結局（多指不好的）。

詞語對對碰

近義詞

偉大——崇高 情願——寧願

永遠－永久 抬舉－抬愛

反義詞

偉大－渺小 情願－勉強

永遠——短暫 抬舉——貶低

有的人紀念魯迅有感PPT，第四部分內容：課文詳解

想想看：同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內容。思考：全詩分為幾節？可以分為幾個部分？各個部分講了什麼？

理清層次

第一部分(1)

對兩種人的生與死進行評價。

第二部分(2－4)

寫這兩種人對待人民完全相反的態度，讚頌了給人民當牛馬的精神，揭露了反動統治者的腐朽。

第三部分(5—7)

寫人民對這兩種人不同的態度，，發了作者及人民永遠懷念魯迅的深厚感情。

根據課文回答：

1.文中寫了幾個人？是哪幾種人？為什麼要寫這另種人？

文中寫了兩種人，其實是兩種對立的階級，寫另種人是為了反襯魯迅的偉大。

2.由此看出本文所採用的表現手法為何？

對比

有的人紀念魯迅有感PPT，第五部分內容：主旨歸納

這首詩是1949年11月1日為紀念魯迅逝世13週年而寫的，因此副標題是紀念魯迅有感。但這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是透過與魯迅截然相反的有的人的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。

有的人紀念魯迅有感PPT，第六部分內容：課後習題

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孿牛。 ——魯迅

魯迅是中國文化革命的主將，他不僅是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。

魯迅的骨頭是最硬的，他是最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

一連五個“最”，論定了魯迅在中國現代文化史上的不可替代的地位。讓我們懷著對魯迅先生深深的敬意有感情地背誦這首詩。

魯迅先生雖然已經逝世多年，生命已不復存在，但是他的精神永存。早在魯迅逝世的那一年，臧克家就寫下了《喇叭的喉嚨──吊魯迅先生》，其中有這樣一句：“死的是肉體/你的精神已向大眾心底去投生！”

關鍵字：部編人教版六年級上冊語文PPT課程免費下載，有的人紀念魯迅有感PPT下載，.PPT格式；

更多關於《 有的人紀念魯迅有感 》PPT課件, 請點擊 有的人紀念魯迅有感ppt標籤。

《有的人――紀念魯迅有感》第二課時PPT:

《有的人紀念魯迅有感》第二課時PPT 第一部分內容：課文解析 齊讀第1小節分析、對比： 首節中的兩個活與兩個死的含義相同嗎？分別指的是什麼呢？一、二句中的活指生命存在，死指精神..

《有的人――紀念魯迅有感》第一課時PPT:

《有的人紀念魯迅有感》第一課時PPT 第一部分內容：學習目標 1、指導學生採用多種形式有感情地反覆朗讀，領會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。體會魯迅先生偉大的精神。 2、培養..

《有的人――紀念魯迅有感》PPT:

《有的人紀念魯迅有感》PPT 第一部分內容：情境導入1936年10月19日凌晨5時25分，一位中國文化革命的主將，偉大的文學家、思想家、革命家魯迅，在上海不幸病逝。全國人民無比悲痛。但..