《守株待兔》PPT(第二課時)

《守株待兔》PPT(第二課時)

第一部分內容：學習目標

1.準確朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

2.借助註釋讀懂課文，用自己的話說出農夫被宋宋國人笑話的原因。 (重點)

3.明白寓言告訴的道理：死守狹隘經驗,不知變通,或抱著僥倖心理妄想不勞而獲，不會有好結果的。 (難點)

守株待兔PPT，第二部內容：品讀釋疑

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可得，身為宋國笑。

幾個「而」的意思：

(1)折頸而死－撞斷脖子死了，表承接關係(兔子脖子撞斷了，就死了)。

(2)因釋其耒而守株－於是放下農具守著這根木樁，表示承接關係(放下農具就去守著木樁)。

(3)而身為宋國笑－而他自身成了宋國人的笑柄(他把偶然發生的事情當作必然，想不勞而獲，可是只是被人笑話)。

藉由註釋，用自己的話說說課文中每句話的意思。 (串珠問題2)

宋國有個農民，他的田裡有一截樹樁。有一天，一隻跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。於是，那個農民便放下他的犁耙，守在樹樁子旁邊，希望能再得到隻兔子。野兔沒有再獲得，而他自己也成了宋國人的笑柄。

守株待兔PPT，第三部分內容：借助註釋讀懂文言文

定義：就是依照文言文原文，借助註釋，透過看圖、聯絡上下文猜測意思等方法，逐字用自己的話說出課文的意思，也叫做翻譯。

翻譯主要有七個策略：(保)留、(改)換、增(字)、揀(選)、調(整)、補(缺)、刪(除)。

運用：試著用註解用這七個策略翻譯本篇課文。

參考答案：宋(國)有(個)耕(田)［的人］。 (他的)田中有(一個)樹樁，(有一隻)兔(子)跑(過)［撞到］(這)一個(樹樁)，折(斷了)頸而死(去)，(該耕田的人)於是［放下］［他的］［農具］而守(住)(這個)樹樁，希望［再］得(到)兔(子)，(但)兔(子)不可(以)［再］得(到)，而［他］［被］宋國(人)(嘲)笑。

積 累：

文言文中「而」在不同句子，意思也就不同，請依意思將對應意思填入下面的括號內。

1.表示語氣順著說，是承接。

2.表示意思發生轉折。

(1)折頸而死：( )

(2)因釋其耒而守株：( )

(3)身為宋國笑：( )

說說那個農夫為什麼被宋國人笑話。 (串珠問題4)

兔子自己撞死在樹墩上,這是生活中的偶然現象。宋國那個農夫卻把它誤認為是經常發生的必然現象,最後落得個田園荒蕪,一無所獲。不靠自己勤勤懇懇的勞動,而想靠碰好運過日子,是不會有好結果的。所以被宋國人笑話。

守株待兔PPT，第四部分內容：課文主旨

這首寓言故事明白了什麼道理？ (串珠問題4)

這是一則膾炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在樹樁子上,這是生活中的偶然現象。宋國那個農夫卻把它誤認為是經常發生的必然現象,放下農具守候樹樁等待兔子再次折頸而死，最後落得個一無所獲。告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動,而想靠碰好運過日子,是不會有好結果的。

守株待兔PPT，第五部分內容：讀通讀順文言文

文言文跟現代文章表達上有很多不同，要學好文言文，首先要學習將課文讀通讀順。

概念：讀通順課文的要求是字音準確、停頓恰當。

方法： 1.藉助課文注音、查字典，讀準每個字的發音；2.藉助註釋和猜測，讀懂每句話的意思；3.聽錄音或老師示範朗讀，注意停頓；4.反覆朗讀，將自己的理解透過朗讀表達出來，讀出文言文的節奏感。

運用：試著依照這些方法將課文讀通順。參考課文朗讀停頓;

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。

因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。兔/不可得，而/身為宋國笑。

守株待兔PPT，第六部分：課堂小結

這是一則寓言故事，透過種田人因一次偶然的機會得到一隻撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地告訴我們不要不勞而獲，不要心存僥倖，要靠自己的勞動去創造美好的生活。在體會課文思想感情的同時，我們掌握了學習寓言的方法。

主題延伸

《守株待兔》是寓言，學完課文後讓我們組織一個「我來講，你來猜」的活動。要求每個人展示一個寓言故事，可以畫圖猜故事名稱、可以先講述再說明白的道理、可以出主題講寓言故事……的形式進行。

1.看圖畫，猜一個寓言故事。

2.聽寓言故事，說說明白的道理。

《農夫與蛇》

一個農夫在寒冷的冬天裡看見一條蛇凍僵了，覺得它很可憐，就把它拾起來，小心翼翼地揣進懷裡，用暖熱的身體溫暖著它。那條蛇受到了暖氣，漸漸復甦了，又恢復了生氣。等到它徹底甦醒過來，便立即恢復了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受到了致命的創傷。

農夫臨死的時候痛悔地說：“我可憐惡人，不辨好壞，結果害了自己，遭到這樣的報應。如果有來世 ，我絕不憐惜像毒蛇一樣的惡人。”

守株待兔PPT，第七部分內容：當堂檢測

二、對課文理解有誤的一項是( )

A. 不靠自己勤奮懇懇的勞動，而想靠碰運氣過日子，是不會有好結果的。

B. 死守狹隘經驗，不知變通，是不會有好結果的。

C. 每個人都有好運氣，不勞動也會有收穫。

D. 妄想不勞而獲，結果惹人玩笑。

三、填空。

這篇課文是按照事情發展順序寫的。事情的起因是___________________________；事情的發展經過是__________________________；

事情的結果是___________________________。

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