《傷仲永》PPT課5

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隨筆 即隨手筆錄，不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常藉一件事來抒發作者的情感或闡述某種觀點。短小活潑，意境雋永。

走近作者

王安石（1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、思想家、文學家 。做官後，向朝廷上書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由於保守派的強烈反對，他兩次被傷害。晚年封為荊國公，諡號「文」。著有《臨川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。

唐宋八大家：

唐宋時期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇遼、蘇轍、王安石、曾鞏。

教學目標

1.圍繞著「傷」展開，了解方仲永才能變化的三個階段、原因、以及理解後天教育的重要性。

2.反思“神童現象”，理解課文的現實意義，即不僅要重視教育，還應尊重教育規律，重視人的身心發展規律，改變功利主義的教育行為。

讀準下列字音：

邑 yì 扳 pān 謁 yè

稱 chèn 泯 mǐn 卒 zú

夫 fú 還huán

正音，正確朗讀

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

一、注意下列語句的停頓

仲永/生五年

借旁近/與之，即/書詩四句，並/自為其名

其詩/以養父母、收族為意

自是/指物作詩/立就，其文理/皆有/可觀者

傳/一鄉秀才/觀之

日扳仲永/環謔於邑人

餘聞之也/久

其/受之天也，賢於材人/遠矣

二、揣摩下列句子的朗讀語氣。

1、其文理皆有可觀者。

2、父利其然也。

3、不能稱前時之聞。

4.泯然眾人矣。

閱讀課文第3段，思考下列問題：

①這一段在語言表達方式上有何特色?

本段以議論為主

②這一段「受於天」指什麼?「受於人」又指什麼?

「受於天」是指人的先天條件好，即有天賦。 「受於人」 指人的後天學習和受的教育。

③這一段講了幾層意思，作者要表明的主要觀點是什麼?

講了兩層意思：從“王子曰”到“不至”是第一層，揭示仲永才能泯滅的原因，即“受於人者不至也”；從“彼其……”

歸納

①忽啼求之：它，指書具，代名詞。

②借旁近與之：他，指仲永，代名詞。

③餘聞之也久：這事。指仲永父“不　使學”、“環諤於邑人”，代名詞。

④不能稱前時之聞：的，助詞。

⑤卒之為眾人：語氣助詞，不譯。

佈置作業

l、以「從方仲永的悲劇所想到的」為題，寫一篇讀後感。

2、做沒有完成的學案。

3.背誦、默寫課文。 （分層次）

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