《竊讀記》PPT課件11

描述

《竊讀記》PPT課件11

學習目標：

1.有感情地朗讀課文，抓住主要內容，體會「竊讀」的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對知識的渴求，並受到感染。

2.學習作者透過細緻的動作和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確。

3.學會「踮、花、贅」3個要求會認的字和「竊、花、唾」3個要求會寫的字，掌握「竊讀記、貪婪、唾沫、知趣、飢腸轆轆、適宜」等詞語。

林海音

林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台灣苗栗縣。曾任記者、編輯、後從事文藝創作。她的創作豐富，代表作有散文集《兩地》《芸窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風》《曉雲》；廣播劇集《薇薇的周記》等。

學習生字：

竊 讀 記 貪 о

支 撐 唾 沫

竊讀 貪婪 唾沫 踮著 飢餓

畏懼 屋簷 皺紋 支撐 知趣

腰酸腿痛 飢腸轆轆 櫃檯

文思品讀

「竊讀記」中的「記」是什麼意思？

本文以「記敘」為主，屬於敘事散文 . 文中的「我」即作者本人。

「竊讀記」中的「竊」是什麼意思？

1.偷

2.偷偷地

3.謙指自己

整體感知

1.「竊讀」可以換成什麼字?

(偷讀)

2.課文記敘了一件什麼事?

(「我」因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

品味“竊讀”，感受渴望

1.邊默讀課文邊用「_____」劃出描寫「我」是怎樣「竊讀」的語句讀一讀句子，說一說體會。

2.重點品讀文中描寫「我」的動作和心理活動的語句。

a． 「我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裡邊來了。」（動作描寫）

畫出句中表示動作的字。

b「急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。」（動作描寫）

(1)這句話把什麼比喻成什麼?

把滿懷讀書但又渴望的「我」比喻為一匹飢餓的狼，一頁頁地閱讀，彷彿要把書中的所有知識吞下肚去。

(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什麼好處?

表現出作者如飢似渴的閱讀及求知若渴的態度

c． 「我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：『這雨，害得我回不去了。』其實，我的心裡卻高興地喊著：『大些!再大些！ '」（心理描寫）

(1)讀了這句話，你發現了什麼?

(神態和內心是不一致。透過煩惱的表情和高興的心情的對比，寫出了「我」為雨天有充分的理由讀書而十分高興)

(2)這樣寫有什麼好處?

(突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度。)

深悟“竊讀”，回歸整體

觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店“竊讀”，在你的眼裡，她是一個怎樣的孩子?

（她為了讀書可以忍受飢腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!）

「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」

吃飯長大：指的是人身體的物質需求。

閱讀長大：則指的是人精神、心靈的成長。

糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人

根據課文內容填空：

⑴我（ ）進店門，（ ）起腳尖，從大人的腋下（ ）過去。喲，把頭髮（ ）了，沒關係，我總算（ ）到裡邊來了。

⑵我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“____________”其實，我的心裡卻高興地喊著：“_______________”

課文主要內容：

《竊讀記》一文是台灣作家_______寫的 。課文以_______為線索，表現了「我」對閱讀的_______和對知識的_______。文中「吃飯長大」指的是人身體_______；「閱讀長大」則是指人_______的成長。文中寫到「我_______、_______－這種被解讀的滋味！」「我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！」這是《_______》一文的中心句，它集中概括了_______和作者的_______。

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字解釋

汲取：吸取。

恬靜：安靜、寧靜。

豐碩：（果實）又多又大（多用於抽象事物）。

碩果累累：打的果實接連成串。

裊裊婷婷：形容女..

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文件信息

更新時間: 2024-09-06

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