《怒吼吧，黃河》PPT課件2

描述

《怒吼吧，黃河》PPT課件2

學習目標：

1.正確、流暢、有感情地朗讀課文。

2.感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族、充滿戰鬥激情的革命精神。

我會組詞

階（ ）陝（ ）壺（ ）呂（ ）

價（ ）峽（ ）壹（ ）宮（ ）

滔（ ）濤（ ）駭（ ）嘯（ ）

稻（ ）禱（ ）核（ ）蕭（ ）

窯（ ）濁（ ）摯（ ）禹（ ）

搖（ ）蝕（ ）擎（ ）屬（ ）

詞語積累

滔天巨浪 驚濤駭浪 如雷貫耳

虎嘯龍吟 心潮澎湃 噴薄而出

抑揚頓挫 斬釘截鐵 刮目相看

意氣風發 鏗鏘有力 披荊斬棘

淪陷 階段 濁浪 摯友 希冀

傾訴 激昂 震撼

《黃河大合唱》

光未然（1913-2002），現代詩人、文學評論家。原名張光年，湖北光化人。 1927年在家鄉參加第一次國內革命戰爭 ，同年加入中國共產主義青年團，革命失敗後，曾做過商店學​​徒、書店店員和小學教員，享年89歲。其作品有詩集《五月花》、歌詞《三門峽大合唱》、論文集《喜劇的寫實主義問題》等。

冼星海曾用名黃訓、孔宇，祖籍廣東番禺，出生於澳門，中國近代作曲家、鋼琴家，於1939年所作的《黃河大合唱》是最廣為人知的作品。

黃河大合唱

全曲由《序曲》（樂隊）、《黃河船夫曲》（混聲合唱）、《黃水謠》（男聲獨唱）、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）、《黃水謠》（女聲合唱） 、《河邊對口曲》（對唱、輪唱）、《黃河怨》（女聲獨唱）、《保衛黃河》（齊唱、輪唱）和《怒吼吧！黃河》（混聲合唱）等八個樂章組成。

一、整體把握課文內容.

1、讀課文,思考這篇課文講的是什麼?

講述了詩人光未然和作曲家冼星海創作大型名作《黃河大合唱》的經過及首次演出的成功。

2、A.課文哪幾個自然段落重點寫《黃河大合唱》的創作過程。

B.文章可分為幾個部分；說說每個部分的主要內容。

全文依發展順序

第一部分（1—3）：講光未然和現行還收黃河精神的感染，決定合作寫詞譜曲—《黃河的合唱》。

第二部分（4—7）：講創作與排練《黃河大合唱》。

第三部（第8）：講《黃河大合唱》的作用

二、課文感知

1.詩人光未然為什麼要寫《黃河大合唱》歌詞？

（1）只見滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動地的號子，竭盡全力與河水拼搏。

（2） 因為他“深深地被黃河的氣勢所震撼”，黃河岸邊發生過的事情讓詩人心潮澎湃。他要控訴日本帝國主義帶給中國人民的災難，來書寫民族的苦難，描繪鬥爭與光明，讚美勤勞勇敢的人民。

（3）運用一組排比式的反問句寫出了詩人心潮澎湃的原因，並由黃河的其實想到古人的精神。於是作者想起用黃河的氣勢來喚醒中華兒女，團結一致共同抗敵。

2、冼星海是怎麼譜出《黃河大合唱》的全曲的？

冼星海聽了光未然的朗誦，異常興奮，樂思如潮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》，並僅用六天的時間，在簡陋的窯洞裡，在沒有一架鋼琴的情況下，譜出了《黃河大合唱》的全曲，完成了這本大型名作。

3.《黃河大合唱》的創作和成功演出的重大意義是什麼？

這鉅作表達了大家的共同心聲，不僅在延安軍民中產生了巨大反響，而且很快傳遍全中國，對當時的抗日戰爭起到了推動作用。

齊讀第六自然段，思考：

① 冼星海譜曲的過程是怎麼樣的？

② 課文中哪裡可以看出冼星海譜曲的過程異常艱苦?

就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞裡，就在沒有一架鋼琴的延安。

③三個「就在」只保留第一個好嗎？為什麼？

（不好。如果只保留第一個，就不能更好地突出冼星海譜寫《黃河大合唱》的艱苦。）

在如此艱苦的環境下，為什麼冼星海能如此投入？

冼星海的創作激情與愛國熱情

思考

在抗戰最為艱苦的時候，在日寇燒殺搶掠最為猖獗、慘烈的時候，聽著這《黃河大合唱》會有怎麼樣的感受？

作品表達了大家共同的心聲：對抗日寇，保衛國家！激起了人民昂揚的鬥志！

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更新時間: 2024-10-18

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