《故鄉的蘆葦》PPT課件

《故鄉的蘆葦》PPT課件

學習目標：

1．主動認識10個生字，會寫11個。

2．正確、流暢、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容。

3．理解課文內容，了解故鄉蘆葦的美麗

樊發作物，詩人、文學評論家。 1937年生，上海人。 1957年畢業於上海外國語大學。中國社會科學院文學研究所研究員、研究生院文學系教授，中國作家協會全國委員會委員、兒童文學委員會副主任，中國文學研究會會長。

同學們，你們見過蘆葦嗎？誰跟大家講講蘆葦是一種怎樣植物？

蘆葦，多年水生或濕生的高大禾草，生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，世界各地均有生長，蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥。

自學指導一：

1．自由唸課文，唸準字音，唸通句子，畫出自己喜歡的字並用符號標示出來。

2．用自己的語言概括：課文主要寫什麼內容，是用什麼順序敘述的？

3．交流認識的生字和多音字。讀準字音：曳 拂 純 哨 ; 重點注意：翼 魂 逸的寫法。

讀一讀，認一認

燦若群星 芬芳 魂牽夢繞 飄拂

飄逸 哨子 帆葉 小心翼翼

純真 紡織娘 觸鬚

縱橫交錯 樸實無華

作者描寫了故鄉的哪些景色？抓住了這幾種事物的什麼特徵?

那密如蛛網、縱橫交錯的清清亮亮的小河；

那燦若群星、叫不出名兒得各種各樣的芬芳的野花；

那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；

那郎朗秋空下閃閃發光、潔白如雲的棉花…

自學指導二

1.閱讀課文的2至7自然段，思考;作者描寫了故鄉的哪些景色？抓住了這幾種事物的什麼特徵?

2.自讀第8-9自然段，邊讀邊在書上畫出體現蘆葦特徵的詞語。

3.自由朗讀課文第10-13自然段，思考：

作者在這部分中寫了幾件童年趣事?並添加小標題，圍繞著課後1題，仔細閱讀，說說你從哪些地方感受到了這些歡樂。 （要求細心讀書，邊讀邊思考，也要動筆畫圈。要理清課文層次，依段落來說。）

憶趣事

1.自由朗讀課文第10-13自然段，說說你的感受。

作者在這部分寫了幾件童年趣事?並添加小標題

第一件是用蘆葉吹出鳥鳴似的歌聲，第二件是用蘆葉製作小船，第三件是在蘆葦叢中捉紡織娘玩。

畫出體現童年歡樂的語句或字詞？這三件事你最喜歡哪一件？為什麼？

2.第一件事。

（1）蘆葦為「我」和小夥伴們帶來了歡樂，這種歡樂來自蘆葉吹出的音樂。省略號有什麼作用？你能想像當時他們吹蘆葦時會是什麼樣子嗎？

（2）你能讀出他們當時那種快樂的心情嗎？ （指導朗讀）

3.第二件事。

（1）能依照作者的敘述，說出製作蘆葉船的幾個步驟嗎？

（2）他們是怎麼試航的？誰能來表演他們當時的動作？

小心翼翼、歡呼雀躍

總結提升

1.課文既寫了家鄉蘆葦的美，又寫了童年的快樂，那麼課文主要是圍繞著一個什麼意思來寫呢？

2.課文中哪些話直接表達了作者對家鄉的懷念？

3.談談自己家鄉的美景和在家鄉的趣事。

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