《感受器與感覺器官》PPT課件

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第一部分內容：情境導入

同學們，這是什麼？你們是怎麼知道的？用什麼看到的，怎麼看到的？

你們要如何知道這張碟片中是樂曲還是歌曲？

學習目標

1.了解耳的結構與功能；描述聽覺的形成過程。

2.說明視、聽、嗅、味覺及皮膚觸覺、溫度感受器感受刺激的性質。

自主探究

1.快速閱讀教材內容，學習耳朵有哪些結構。

2.這些結構有哪些功能？

感受器與感覺器官PPT，第二部：課程探究

探究主題一

耳與聽覺

1.耳的結構與功能

2.聽覺的形成

外界聲波→（ ）→外耳道→（鼓膜）→ （ ）→（ ）→（ ） →

（含聽覺感受器）→ 聽覺中樞，形成聽覺。

外耳集音、中耳傳音 、內耳感音。

拓展創新

1.為什麼人們認為暈車、暈船與內耳結構有關？

2.為什麼在遇到大的聲音時要堵住外耳道或張開嘴巴？

探究主題二

其它感覺

1.嗅覺與味覺

2.觸覺

當我們身體的某個部位，與外界物體接觸時，會不同程度地感覺到物體的存在，甚至可能對物體的形狀、硬度、光滑程度等情況做出一定判斷，這就是觸覺。

人體的唇，鼻尖，舌尖等處的觸覺非常敏感，肢體的腹側面比相應的背側面觸覺敏感，敏感部位的觸覺感受器分佈密度高，為大腦皮層提供資訊的機會也多。

3.溫度覺

當我們接觸的外界物體的溫度發生變化，使皮膚和黏膜的溫度也發生變化時，我們就會覺得“冷了”或“熱了”，這就是溫度覺。

感受器與感覺器官PPT，第三部分：課程實驗

探究活動：皮膚感受「冷」「溫」刺激的實驗

提問：人體能感受到溫度的變化，離不開皮膚中的溫度感受器。當環境溫度低於皮膚溫度時會感到冷；當環境溫度高於皮膚溫度時會感到熱。怎樣利用實驗的方法來體驗溫度覺？

方法步驟

1.準備三個水槽，分別記為1、2、3號水槽，然後向1號水槽加入室溫（25℃左右）水，2號加入高於室溫5℃的水，3號加入高於室溫10 ℃的水。

2.實驗開始，先將左手和右手分別浸入1號和3號水槽，持續10s左右；然後將兩手同時很快轉入2號水槽1～2s，這時注意體會左、右手的感覺有何不同。

3.小組同學分別做上述實驗之後，交流各自的體驗，看彼此的說法是否一致。

4.記錄實驗結果。

現象分析

（1）左手皮膚溫度高於冷水溫度，人覺得冷；

（2）右手皮膚溫度低於熱水溫度，人覺得溫；

（3）1～2s後兩手同時放入溫水中，左手皮膚溫度低於溫水溫度，人覺得溫；右手皮膚溫度高於溫水溫度，人覺得冷。

總結歸納

皮膚溫度感受器能夠感受使皮膚溫度改變的刺激。

當刺激使皮膚溫度下降時,會感覺「冷」;感受冷刺激(皮膚溫度下降)的感受器叫冷感受器。

當刺激使皮膚溫度升高時,會感覺「溫」;感受溫刺激(皮膚溫度升高)的感受器叫溫感受器。

感受器與感覺器官PPT，第四部分：達標訓練

1.人產生聽覺的大致過程是( ) 。

A.聲波→鼓膜→外耳道→聽小骨→耳蝸→聽覺神經→大腦

B.聲波→鼓膜→外耳道→耳蝸→聽覺神經→大腦→聽小骨

C.聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經→大腦

D.聲波→外耳道→聽小骨→耳膜→耳蝸→聽覺神經→大腦

2.下列對溫度覺主要特徵的敘述不正確的是( )

A.溫度感受器位於皮膚和黏膜

B.當刺激使皮膚溫度下降時，會感覺“冷”

C.當刺激使皮膚溫度升高時，會感覺“溫”

D.皮膚對「冷」、「溫」刺激的敏感度是一樣的

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