《平均數的再認識》資料的分析與整理PPT

《平均數的再認識》資料的分析與整理PPT

第一部分內容：學習目標

1. 進一步學習平均數，會計算簡單資料的平均數，能用平均數知識解決問題。 （重點）

2. 體會極端數據對平均數的影響。 （難點）

情境導入

根據相關規定，我國對學齡前兒童實施免票乘車，即一名成年人可以攜帶一名身高不足1.2m的兒童免費乘車。

（1）1.2m這個數據可能是如何得到的呢？

（2）根據統計，目前北京市6歲男童身高的平均值為119.3cm，女童身高的平均值為118.7cm。請根據上面資訊解釋免票線的合理性。

平均數的再認識PPT，第二部分內容：探索新知

知識點數 平均數的意義

下表是「新苗盃」兒童歌手大獎賽的成績統計表。

(1)請把統計表填寫完整，並排出名次。

(2)在實際比賽中，通常都採取去掉一個最高分和一個最低分、然後再計算平均數的記分方法，你能說出其中的道理嗎？

(3)請你依照上述的記分法重新計算3位選手的最終成績，然後排出名次。

知識提煉

平均數的特徵：

（1）平均數是一個良好的集中量數，具有反應靈敏、計算簡單等優點。 （2）平均數易受極端數據的影響，這是因為平均數反應靈敏，每個數據或大或小的變化都會影響到最終結果。

求平均數的方法：總數量÷總份數＝平均數。

平均數的再認識PPT，第三部分內容：鞏固練習

1.基礎題淘氣調查了操場上做遊戲的小朋友的年齡：7歲，7歲，7歲，8歲，8歲，8歲，9歲，9歲。 （選自教材P88 T2）

(1)計算這些小朋友的平均年齡。

(7＋7＋7＋8＋8＋8＋9＋9)÷8=7.875（歲）

(2)這時，老師也加入做遊戲的隊伍。他的年齡是45歲，估計併計算此時做遊戲的人的平均年齡。說一說你對平均數的認知。

(7＋7＋7＋8＋8＋8＋9＋9＋45)÷9=12(歲)

2.選擇題。

（1）小麗一天中測量了6次氣溫，分別是18℃、21℃、27℃、28℃、24℃、20℃。這一天的平均氣溫是（ ）℃。

A. 20 B. 27 C. 23

（2）五年級3班平均每班有學生48人，其中一班有45 人，二班有 51人，三班有（ ）人。

A. 45 B. 48 C. 47

3.長江小學「尊老愛幼」小分隊去養老院打掃衛生，前3組平均每組擦30塊玻璃，後2組共擦75塊玻璃，5組平均每組擦多少塊玻璃？

(3×30＋75)÷(3＋2)＝33（區塊）

答：5組平均每組擦33塊玻璃。

平均數的再認識PPT，第四部分內容：課堂小結

這節課你們都學會了哪些知識？

平均數表示一組資料的集中趨勢。求平均數時用總數量÷總份數。平均數受極端數據的影響，每個數據的變化都會影響最終結果。

平均數的再認識PPT，第五部分內容：課後作業

作業1：完成教材相關練習題。

作業2：完成對應的練習題。

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《平均數的再認識》資料的分析與整理PPT下載:

《平均數的再認識》資料的分析與整理PPT下載 第一部分內容：學習目標 1.結合解決問題的過程，進一步認識平均數，體會平均數的實際應用。 2.進一步累積分析和處理資料的方法，發展資料..

《平均數的再認識》資料的表示與分析PPT課件:

《平均數的再認知》數據的表示和分析PPT課件 根據相關規定，我國對學齡前兒童實行免票乘車，即一名成年人可以攜帶一名身高不足1.2m的兒童免費乘車。 ⑴1.2m這個數據可能是如何得到的..