《青海湖，夢幻般的湖》PPT課件

描述

《青海湖，夢幻般的湖》PPT課件

作者簡介

馮君莉，女，1956年生，天津人，當代作家。曾任青海省文學藝術研究所副所長，發表了散文、報導文學、短篇小說等作品數十篇。

整體感知課文

1.學生朗讀課文，掃除生字障礙。

撲朔迷離shuò 顛簸 bǒ 漣漪lián yī 蒼穹qióng

佇立 zhù 犛牛 máo 搖曳 yè 地殼 qiào

眼 móu 逶迤 wēi yí 安謐 mì 營火 gōu

恬雅 tián 哈達 hǎ 潸然淚下shān 娓娓動聽wěi

膾炙人口kuài

2. 理清課文結構。

提示：根據作者的遊蹤來劃分。

線索，指事情可尋的端緒,路徑，或貫穿整篇文章的思路,脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.

夢幻般的青海湖

在路上（1～2自然段）期待、嚮往夢幻

觀賞青海湖（3～11自然段）美如夢幻、領略夢幻

返 程（12自然段）反思、保育夢幻

品讀課文

1．重點品讀，合作探究領悟：

（1）從課文中找出相關語句，說說作者是依照怎樣的順序觀賞青海湖的。

① 到達青海湖，觀賞草灘。 ② 觀賞湖水。 ③ 觀賞烏雲。

④ 觀賞萬裡晴空。 ⑤ 觀賞草灘與山巒。 ⑥ 觀賞海島。

2．品味語言

夢幻般美麗的青海湖經過作者生動的描述，更加令人神往。本文的語言富於音樂感，試從文中找出有疊詞的句子，反覆誦讀，體會其表達效果。

① 我的眼前，一片鑲著露珠的綠瑩瑩的草灘，草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背後，又銜接著一派無邊無際的藍色湖水。

用“綠茵茵”“黃燦燦”，不僅突出草灘黃綠相間、色彩艷麗、引人注目，而且表現出青海湖畔一片充滿蓬勃生氣的景象。

② 那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。

用「水靈靈」「藍晶晶」的眼眸來比喻湖面上的漣漪，十分貼切生動。

“藍晶晶”，指藍得發亮，恰當地表現了湖水的色彩。 “水靈靈”，富有動感，活靈活現，也正符合水面波動的情景。句子運用這兩個詞語，讓湖水顯得更嬌美可愛。

③ 那晶瑩的雨珠隱約地閃露在草叢中、花瓣裡、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，輕輕地吸一口空氣，甜絲絲的，涼爽爽的。

“甜絲絲”“涼爽”，這裡不只是身體的感覺，而且也是心理感受，表達了作者心情舒暢，心曠神怡，有甜蜜之感。

拓展探究

文章最後希望人們來到美麗的青海湖瀏覽又怕環境遭到破壞。想一想：

有什麼措施既可以開發旅遊資源、發展經濟，又不破壞環境。

學生質疑，師生共同解疑

⒈如：文中引用古傳說有何作用？

討論歸納：引用傳說的作用

⑴說明青海湖的歷史悠久；

⑵增添青海湖的神奇，迷人的色彩；

⑶表現了人們對青海湖的美好願望。

⒉文中寫到年輕司機的表情“他仍舊那樣肅穆，默默的望著遠處的一個地方，絲毫沒有交流感情的意思”，這樣描寫有什麼作用？

這句話從側面體現了青海湖神聖的美。

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《青海湖，夢幻般的湖》PPT課件2:

《青海湖，夢幻般的湖》PPT課件2 辨字正音 撲朔迷離 顛簸 鑲著 銜接 漣漪 蒼穹 佇立 犛牛 搖曳 輪廓 浩瀚 地殼 繁衍 深湛 儷囀 牿

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更新時間: 2024-10-23

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