《換位思考與人為善》心有他人天地寬PPT課件3

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想想

1.你有被「捉弄」的經驗嗎？當時心裡是什麼滋味？

2.自己不喜歡的事能強加於人嗎？為什麼？

不能。 “已所不欲，勿施與人”，應設身處地地為對方著想。

3.自己喜歡的事就一定能夠強加於嗎？為什麼？

不能。你喜歡不等於別人也喜歡，還是當設身處地為對方著想，否則真有可能好心做壞事。

溫馨提醒：“己所不欲，勿施與人”，自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。

例子一：A和B是同桌，一次數學測驗的試捲髮下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時間，A偷偷看了B的考卷，原來他只考了59分。 A於是很驕傲的對B說：「哈哈，原來你考了個不及格啊！」這時，C對A說：「我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什麼好驕傲的啊！」假如你是A，你會怎麼想？怎樣做？

溫馨提醒：“已欲立而​​立人，己欲達而達人”，希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。

例子二：小喬是父母的「掌上明珠」。住校後，小喬得到同學的許多“關照”，卻對別人漠不關心。久而久之，同學漸漸疏遠了她。假如你是小喬，想想為什麼同學都不理我了呢？怎麼做才能得到別人的關照？

角色互換 內心體驗

與失主調換角色，體驗失主的焦急心情。

與父母調換角色，體驗對子女的關愛。

與老師調換角色，體驗他們對學生的期待。

與失學的同儕調換角色,體驗他們對求知的渴望。

與危難中的求生者調換角色,體驗他們對生命的留戀。

筆記：換位思考的要求：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。它要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思考方式等與對方連結起來，站在對方的立場體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進友誼奠定基礎。

換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。

現學現用

案例一：鄭華發現自己的椅子有些鬆動，就趁做值日時換了同學的椅子。

你想對鄭華說些什麼？

案例二：小松隨田徑隊參加區田徑比賽，學校為參賽的同學準備了飲料。小松拿了一瓶還沒喝完，見箱子裡的飲料不多了，怕一會渴了沒的喝，又拿了兩瓶放在自己的書包裡。

問：如果是你，你會怎麼做？為什麼？

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