《蒲柳人家》PPT課件下載

描述

《蒲柳人家》PPT課件下載

第一部分內容：新課引進

同學們，閱讀古典小說《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人盪氣迴腸。例如「及時雨」宋江、「黑旋風」李逵、「一丈青」扈三娘。今天，我們學習劉紹棠的《蒲柳人家》就是一篇繼承與發揚民族傳統，形成獨特風格的鄉土作品。讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物。

蒲柳人家PPT，第二部內容：新課講解

作者簡介

劉紹棠，當代作家，河北通縣人。 1949年（13歲）讀中學時開始發表短篇小說。 1952年（16歲）發表短篇小說《青枝綠葉》，並選入中學語文課本，稱為「神童作家」。 1954年入北大中文系。 1956年入華人作家協會。成為繼孫犁之後的「荷花澱派」代表作家。劉紹棠將「荷花澱派」的柔媚、清麗之美與「燕趙文化」的陽剛、勁健之美很好地結合在一起，建立了獨具風采的大運河鄉土文學體系。全部著作共60種，約700萬字，被公認為高產、優產、穩產作家。

題解

蒲柳人家

用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這裡指稱普通貧苦農家。

掃清字詞障礙

痱子：皮膚的一種紅色丘疹,伴隨強烈的搔癢和麻刺感。

擀麵棍：用來擀麵團的木棒。

醃�：髒的，不乾淨的。

�氣：人要死時急促地喘氣，文中指喘息。

唿哨：把手指放在嘴裡吹，發出哨子一樣的聲音。

戲謔：用詼諧有趣的話開玩笑。

榮膺：光榮地獲得。膺，承受、承​​當。

坍塌：崩塌。

剜肉：挖。

故事情節早知道

《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，發表於1980年，曾以其獨特的創作風格引起當時文壇的廣泛關注，並獲首屆全國優秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節並不複雜。

故事背景發生在1930年代，花鞋杜四家的童養媳望日蓮與週檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，並要以「抗日」的罪名把周檎抓走。於是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐鬥、吉老秤等為首的父老鄉親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共12節，記述了運河邊十來個鄉間人物的逸聞趣事，表現了他們的多情重義、鋤姦助良、扶危濟困的美德。

默讀課文，整體感知

本文是什麼文體？

小說（中篇小說節錄）

原文共12節，課文節錄的是第1、2節。

文章寫的是什麼時候的事？

1936年。

課文主要寫了哪幾個人物？

何滿子

何滿子的奶奶，一丈青大娘

何滿子的爺爺，何大學問

還涉及哪幾個人物？

東隔壁的望日蓮姑姑

纖夫和船老闆

擺渡船的柳罐鬥，釘掌舖的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四

何滿子的父親、母親、書鋪掌櫃（姥爺）

老秀才

在通州潞河中學唸書的周檎

找出文中描寫一丈青大娘的文字，有感情地讀一讀，體會她鮮明的個性特徵。

一丈青大娘大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。

一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。

一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的夥伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。

一丈青大娘有一雙長滿繭的大手，種田、撐船、捕魚都是行家。她還會紮針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。這個小村大人小孩有個頭痛腦熱，都來找她妙手回春…

奶奶抄起頂門槓子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門槓子一扔，叫了聲：「小祖宗兒！」回到屋裡給孫子做好吃的去了。不是煮雞蛋，就是烙白麵餅。

蒲柳人家PPT，第三部分內容：歸納小結

歸納寫作手法

一、活靈活現的民間口語與俗語：

何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四、五歲，像野鳥不入籠，一天不著家，整天在河灘野跑。

奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子裡，怕給拍花子的拐走。

何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。

只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。

文中也有一些書寫色彩很濃的句子：

１.何滿子的爺爺，官諱已不可考。

２.在榮膺這個尊稱之後…想想這樣寫有何妙處？

二、口語與書寫兩種色彩的語言有機結合，為小說增添了幽默詼諧色彩。

三、借鏡傳統饒舌藝術的特點，講究壓抑與對偶，讀來抑揚頓挫。

一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。

一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。

那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上。

蒲柳人家PPT，第四部分：強化訓練

根據掌握的知識，試著賞析下列句子的特點：

１.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

２.日本帝國主義侵占我們東三省了！你認為這兩種說法哪個比較好？

前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，充滿鄉土氣息，也符合何大學問的身份；後者有書面特點，適於比較鄭重的敘述。

何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。

這樣的句子有什麼特色？文中還有這樣的句子嗎？

繼承了中國傳統饒舌藝術的特點，講究壓韻與對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節奏感。

蒲柳人家PPT，第五部分內容：拓展延伸

現在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現出來。

這個「救命星」是誰呢？後文寫的是什麼事？

花鞋杜四家的童養媳望日蓮與週檎相愛，巡警麻雷子勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，並要以「抗日」的罪名把周檎抓走…

欲知後事如何，請看《蒲柳人家》原文。

這篇小說借鑒了中國傳統小說和評書藝術的表現手法，具有濃厚的民族風格。

請同學們課外閱讀《水滸傳》《西遊記》以及評書《三俠五義》《說岳全傳》等，體會本文與它們之間的聯繫。

蒲柳人家PPT，第六部分內容：佈置作業

仿照本文的寫法，寫一個自己熟悉的人物，比一比看誰寫得生動傳神。

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更新時間: 2024-09-01

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