《囚綠記》PPT課件8

《囚綠記》PPT課件8

現代著名的散文家和翻譯家，原名陸考原，學名陸聖泉，陸蠡是筆名。

有散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》。曾負責吳朗西、巴金創立的上海文化生活出版社，主編《少年科學》、《文學叢刊》。翻譯的作品有《羅亭》、《魯賓遜漂流記》等。

長期從事抗日活動，因在其主編的刊物書籍中涉及抗日內容，1942年4月被日本憲兵隊逮捕，同年7月英勇就業，享年34歲。 1983年4月，國家民政部批准他為革命殉道者。好友巴金稱他有一顆「黃金的心」。

《囚綠記》寫於抗戰前期“祖國蒙受極大恥辱的時候”，作者陸蠡當時正在淪為孤島的上海，他懷念一年前在北平時所住公寓窗外的一樹常春藤。

時值日寇入侵，華北人民陷入水深火熱，作者是富有正義感的青年作家，國難當頭，不能不憤怒憂慮煩惱，不能不生出堅貞不屈的浩然正氣，於是揮筆寫下了這篇文章。

重點字詞

陸蠡（ ）

猗鬱（ ）

蕈菌（ ）：蘑菇

急不暇（ ）：因過於急切而來不及選擇。

揠苗助長（ ）：比喻違反事物發展規律，急於求成，反而壞事。

淅瀝（ ）

涸轍（ ）：水乾了的車轍，形容極度飢渴。

婆娑（ ）：盤旋舞蹈的樣子。

快速閱讀

（1）.「綠」是一種色彩，作者是如何囚住「綠」的？

提示：「綠」原本是一種色彩，而這裡的「綠」則是指綠色的藤蔓，囚住的是真實的物件。

（2）.本文題為“囚綠記”，意思就是記述“囚綠”的經過，哪幾段是寫囚綠的？囚綠之前，之後寫了什麼？

提示：8-12自然段，囚綠前欣賞綠、觀望綠，囚綠後又放綠、懷念綠。

（3）.文章自始至終緊扣一個「綠」字，找出文章「綠」的一個發展經過。

提示：擇綠、賞綠、囚綠、釋綠、念綠。

結構脈絡

擇綠（1-4）：綠的由來及鋪墊

賞綠（5-7）：綠枝條的直接描寫

囚綠（8-12）：囚綠的經過與結果

釋綠（13）：背景及綠獲得新生

念綠（14）：離別後懷念綠

默讀課文

（1）．作者筆下的綠有怎樣的特色？

提示：無論處境如何，依舊伸長、攀緣、舒放，尖端總朝著窗外，固執，永不屈服於黑暗等。

（2）．作者觀賞綠時包含了怎樣的情感的變化？有哪些片語、句子寫出綠色的情狀？

提示：忘記困倦和不快、快活、留戀、歡喜等。

綠葉和我對語、伸開柔軟的捲鬚、漸漸變青、漸漸變老、婆娑的擺舞等。

深化感悟

（1）．從作者的體驗思考中，我們感悟了作者為什麼那麼愛綠。

提示：因為綠蓬勃向上，充滿生機；因為綠永遠向著陽光，固執，堅持已見；因為綠使處於孤獨、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵，所以，他深深地愛綠——一株常春藤。

（2）．文章取名“囚綠記”，有什麼意義？

借窗前一株永向光明的常春藤，，發了自己對於象徵著生命與和平的綠色的深情的情感，表現了作者對光明與自由的嚮往之情。透過對「綠囚」的讚美，表現了中華民族不屈服於任何黑暗勢力的抗爭精神。 （主旨）

綠囚犯的精神：永不屈服於黑暗

綠囚的象徵意義：忠貞不渝的民族氣節。

作業

課文《囚綠記》在表演手法上有許多可供我們鑑賞學習的地方。如：

①文章的結構清晰，簡繁得當，各盡其妙。

②借物抒情，託物寄意的象徵手法。

③善用擬人、比喻的修辭手法。

④文字表達細膩、質樸等。

請同學從表現手法角度好好品味一番，就你感受最深的某一特色，寫一段不少於200字左右的鑑賞文字。

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《囚綠記》PPT教學課件 第一部分內容：作者簡介 陸蠡（19081942），字聖泉，原籍浙江天台。 1919年進浙江基督教惠蘭中學，1921年轉入浙江之江大學附中，開始閱讀文學作品並嘗試寫作。 1..