行業分類 | 格式 | 大小 |
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人教版三年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《池子與河流》PPT
第一部分內容:走近作者
克雷洛夫(1769—1844):
俄國作家,全名是伊凡•安德烈耶維奇•克雷洛夫。克雷洛夫一生寫了203篇寓言,他的作品生前就被譯成十多種文字, 而現在則已有五六十種,成為與伊索、拉封丹齊名的寓言作家。
學習目標
1. 會認本課8個生字,認識多音字“應”,理解生字組成的詞語。 (重點)
2. 分角色朗讀課文。
3. 連結生活,理解課文講述的勤快才能永遠進步的道理。 (難點)
池子與河流PPT,第二部分內容:初讀感知
自讀提示
請同學自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
我會認
滾滾滔滔 生涯
滔天 天涯
滔滔不絕 學海無涯
多音字
讀讀下面的句子,看看你有什麼發現?
親愛的姐姐,你不會疲勞?
讀一讀:我們遇到困難(nán)一定要想辦法克服,因為比起老一輩無產階級經歷的苦難(nàn)生活,我們這都算不了什麼。
再讀課文,想想課文寫了什麼?
這是一篇用詩歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人;河流代表勤奮的人。詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足,讚美了河流的進取人生態度。
池子與河流PPT,第三部分內容:品讀釋疑
池子和河流各代表什麼樣的人?這則寓言告訴我們什麼道理? (核心問題)
“這是怎麼回事?”
池子對她的鄰居河流說道,
“我什麼時候看見你,
你總是滾滾滔滔!
親愛的姐姐,你不會疲勞?
透過池子的疑問寫出了河流總是滾滾滔滔的特點。
想一想:
「池子」為什麼提議「河流」拋開原有的生活?
因為池子覺得「河流」的生活太累,負重太多。時時都要背著沉重的貨船、木筏、小船、小艇、大船,不能享受平靜安逸的生活。
仿寫:
想像河流還會幹什麼?用上「一會兒……一會兒……」寫下來。
我差不多老是看見,你一會兒運送成排的伐木,一會兒載著對歌的少男少女,忙個不停。
拓展
「水要流動才能保持乾淨」這句話隱含著一個成語,向老師、家人請教,或是和同學交流後寫出來。
流水不腐,戶樞不蠹。
河流的語言寫出河流的追求與預言。
「河流」所提到的「自然法則」指什麼?
水要流動了才能夠保持乾淨。也就是說流水不腐-激盪變化充滿挑戰的生活才能讓生命力更加頑強!
池子與河川PPT,第四部分內容:課文主旨
這則寓言告訴我們什麼道理? (核心問題)
這是一篇用詩歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人;河流代表勤奮的人。詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足,讚美了河流的進取人生態度。這則寓言想要告訴我們的其實就是:人在一生中不可荒廢年華,應當在自己的有生之年為社會多做貢獻,為自己的生命增添光彩.同時也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來以後的毀滅。
課堂小結
這是一篇童趣十足的寓言故事。讓我們懂得了只顧享受眼前的舒適,只能換來以後的毀滅,應當在自己的有生之年為社會多做貢獻。讓我們診治理解生命了意義和人生價值。
主題延伸
讀了本文,我們組織一次主題為「池子與河流-我支持你」班級辯論會吧。大家可以上網、可以拜訪家人,盡可能多的了解池子與河流的特點,辯論時說清自己的理由。
我支持你河流,查閱資料我知道,農民用你及時澆灌莊稼,獲得豐收;漁夫用你行船捕魚,供養生活;商人用你運送貨物,促使流通……正是你的常年奔流不息,使得大地充滿生機與活力。
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《池子與河流》PPT下載:
《池子與河流》PPT下載 第一部分內容:創設情境,導入新課 同學們,你們看過多少池塘和河流?你喜歡池塘還是河流?有一個池塘和一條河是鄰居,他們之間會有什麼樣的對話呢?我們..
文件信息
更新時間: 2024-10-19
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