《石榴》PPT教學課件

《石榴》PPT教學課件

第一部分內容：學習目標

1.正確流利的朗讀課文，理解課文內容，弄清楚「石榴笑了」是什麼意思。 （重點）

2.讓學生明白所有植物的生長都有一定的規律。 （難點）

透過上一堂課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題來理解課文。

石榴PPT，第二部分：課堂問題

核心問題：

作者是用什麼順序從哪些方面來寫石榴的？

串珠問題：

1. 文中是如何向我們介紹石榴花的？

2. 作者是怎麼寫石榴果成熟的過程的？

3. 石榴子兒是什麼樣子的？味道怎樣？

4. 作者運用了哪些修辭方法來寫石榴？從中感受到作者怎樣的情感？

石榴PPT，第三部內容：品讀釋疑

到了夏天，鬱鬱蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久就佔滿了枝頭。走近看，它們彷彿是個個活潑的小喇(lǎ)î(b�)，正鼓著勁兒在吹呢。

「抽」字形像地寫出了枝條生長快而有力的樣子，給人動態的感覺。

品析動態描寫

什麼是動態描寫？

是指對人物、景物作運動狀態的描摹狀寫，創造具體的、栩栩如生的形象的一種描寫方法。

動態描寫有什麼效果？

賦予事物運動感、活力感、變化感。

石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最後變成一半兒紅，一半兒黃。

作者是怎麼寫石榴的成熟過程的？

這裡寫出了石榴成熟的過程。作者運用「先是、逐漸、最後」表示時間的先後，「青綠色」「青中帶黃，黃中帶紅」「一半兒紅，一半兒黃」表示成熟過程中石榴外皮顏色的變化。

石榴PPT，第四部分：問題解答

核心問題：

作者是用什麼順序從哪些方面來寫石榴的？

作者以季節的變化按照植物生長的順序，抓住抽枝、長葉、開花和結果這幾個方面來描寫石榴。

串珠問題：

1.文中是怎麼跟我們介紹石榴花的？

課文先寫石榴花的色彩，是「火紅的」；再寫其數量之多，是「越開越密」、「越開越盛」；最後寫其形態，好像「小喇叭」。

2.作者是怎麼寫石榴果成熟的過程的？

作者透過一組表示顏色的詞語，生動、形像地寫出了石榴果成熟的過程。如：「青綠色」、「青中帶黃，黃中帶紅」、「一半兒紅，一半兒黃」。

3.石榴子兒是什麼樣子的？味道怎樣？

石榴子兒鮮亮可愛：“瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。”味道美：“酸溜溜、甜津津”，讓人感到“清爽無比”。

4.作者運用了哪些修辭方法來寫石榴？從中感受到作者怎樣的情感？

作者運用了比喻、擬人的修辭方法描寫石榴，字裡行間洋溢著作者對石榴的喜愛之情。

石榴PPT，第五部分內容：課文主旨

本文以季節的變化，依照抽枝、長葉、開花、結果的順序描寫了石榴，字裡行間流露出作者對石榴的喜愛之情。

走進中華傳統文化

【歇後語】

八月的石榴——滿腦袋的點子。

【石榴別名、榴月】

石榴又名丹若、金罌粟等。榴月指農曆五月，五月是石榴花開得最豔的季節，五月因此又雅稱「榴月」。

石榴PPT，第六部分內容：課堂小結

今天我們和作者一起來到了棗莊的石榴園，我們看到了春天來了，石榴樹抽出了……,夏天石榴開出了……,到了秋天……（邏輯性引讀）還忍不住品嚐了酸溜溜、甜津津的石榴果，真是意猶未盡，久久不願意離去。

石榴PPT，第七部分內容：當堂檢測

一、下列加點字的注音正確的打“√”，錯誤的改正過來。

紅棗(zǎo)() 蔥(yù)()

馳名(cí)()　 方便(biàn)()

嚼嚼(jué)() 依偎(wēi)()

二、根據拼音寫詞語。

chōu zhī mào mì

shèn zhì xǐ xùn tián jīn jīn

三、選擇合適的詞語填空。

清新清爽

1．取幾粒石榴子兒放入口中嚼嚼，頓時感到(　)無比。

2．雨停了，打開窗戶，一股(　)的空氣撲面而來。

焦急急切

3．人們(　)地等待著親人歸來的消息。

4．石榴娃娃(　)地扒開葉子向人們報告成熟的喜訊。

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