《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課程7

描述

《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課程7

學習目標

一、知識與技能 ：

1.光合作用的原料和產物是什麼？

2.光合作用的概念是什麼？

3.光合作用的原理在農業生產上有什麼樣的應用？

二、教學重點：

光合作用的公式：原料、條件、產物是什麼。

三、教學困難：探究實驗的過程。

一、1773年普立茲經典實驗

1.光合作用利用二氧化碳作為原料 P122

普立茲利得出的結論：植物能夠更新因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣

科學實驗證明：蠟燭燃燒和動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用則能釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。

二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？

提問：二氧化碳是光合作用的原料嗎？

做出假設：二氧化碳是光合作用的原料。

制定方案：材料用具：

兩個玻璃皿、兩個廣口瓶、兩個燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水

實驗提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。 (可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收） 注意：氫氧化鈉溶液有腐蝕性，不要讓皮膚接觸它。

小組討論：

①應選擇什麼作為該實驗的變因？

②除這個變數外，其他條件應怎樣？

③如何設計對照組？

實施計劃：

1.在甲培養皿中裝清水，在乙培養皿中裝上氫氧化鈉溶液。

2.在它們同時放在黑暗處一晝夜，然後一起移到光下。

3.幾小時後，各取甲乙裝置中的一片葉子，分別編號甲、乙，然後放酒精中隔水加熱，脫去葉綠素，然後用清水清洗。

4.在甲乙葉片上各滴上兩滴碘液，觀察。

2、光合作用還能產生氧氣

注意觀察

1.實驗裝置中的金魚藻是否放出了氣泡？

2.實驗裝置中快熄滅的衛生香伸進管口後是否復燃？

快熄滅的衛生香遇到金魚藻產生的氣體，又燃燒起來，表示釋放的氣體是氧氣。

實驗結論：光合作用還產生氧氣

三、光合作用的過程

1.概念：綠色植物透過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。

2、光合作用的表達式：

二氧化碳 + 水--有機物 + 氧氣

3、光合作用實質：

①、物質轉化：將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣

②、能量轉換：將光能轉換為化學能

四、光合作用在農業生產上的應用

比較三種種植方法，看看其生長狀況 有何不同，並分析原因（從利用光合作用角度分析）。

種植過稀：沒有充分利用光照而造成浪費；

合理密植：充分利用光照、提高產量

種植過密：葉片互相遮蔽而影響植物的光合作用。

給大田、溫室裡的農作物施用二氧化碳，以增加農作物的產量的方法，稱為氣肥法，二氧化碳被稱為「空中肥料」。

具體操作方法

1.直接噴施貯存在鋼瓶中的 二氧化碳

2、點蜂窩煤爐。

練一練

1．進行光合作用時，植物不想要的外在條件是（ ）

A.二氧化碳 B．水

C．高溫 D．光

2．植物光合作用的實質是（ ）

A．合成有機物，釋放能量 B．合成有機物，貯存能量

C．分解有機物，貯存能量 D．分解有機物，釋放能量

3.光合作用的原料是（ ）

A.光和水 B.水和二氧化碳

C.葉綠體和光 D.氧和水

課本練習

1、判斷

（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。 （ ）

（2）植物的每個細胞都能進行光合作用。 （ ）

（3）光合作用的實質是製造有機物，釋放氧氣，把有機物裡的能量全部釋放出來。 （ ）

（4）合理密植可以確保作物的葉子都能充分接受光照，又不互相遮擋。 （ ）

2、請用適當的形式總結光合作用的原料、條件、場所及產物。

原料：水、二氧化碳；條件：光能；場所：葉綠體；

產物：氧氣、有機物。

3.課本P126圖示為某農場溫室棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的為何？原理又是什麼？

目的：增加二氧化碳濃度,促進光合作用，提高農作物產量。

原理：增加反應物，促進綠色植物的光合作用，增加生成物。

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更新時間: 2024-11-21

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