行業分類 | 格式 | 大小 |
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人教版七年級生物上冊 | pptx | 6 MB |
描述
《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課程3
學習目標
1.理解綠色植物光合作用的過程。
2、鍛鍊自己獨立設計實驗的能力;
3.歸納出光合作用的實質;
4.了解光合作用在農業生產上的應用。
資料分析
一個人一天平均吸入25公斤的空氣(約含5公斤的氧氣)消耗其中的約1公斤的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當空氣中氧的含量下降到7%--8 %時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中並沒有出現這樣的現象,為什麼呢?
討論交流
1.請描述浸入水中的黑藻在光照條件下產生氣體的狀況。
水中出現氣泡
2.將帶有火星的衛生香伸入試管後會發生哪一種實驗現象?
衛生香復燃
3.分析該實驗結果,所獲得的實驗結論是什麼?
黑藻在光下產生氧氣
綠色植物進行光合作用的產物除了有機物外,還有氧氣。
小組討論:
1、應選擇什麼作為該實驗的變因?
2.除這個變數外,其他條件應怎樣?
3、如何設計對照組?提示:氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。 (可使用少許25%氫氧化鈉溶液,使空氣中的二氧化碳被吸收)
閱讀教材129-130,討論思考下列問題
(1)碳—氧平衡會打破嗎?在什麼情況下會打破?我們該怎樣預防?
(2)聯絡自己的生活環境,談談環境中二氧化碳增多的原因。
(3)二氧化碳增多已經為環境帶來了什麼影響?
課堂小結:
1.光合作用的場所、原料、條件、產物
2、光合作用的反應式
二氧化碳+水--澱粉(儲存能量)+氧氣
3.光合作用實質
4.綠色植物在維持碳—氧平衡上的重要角色。
練一練
1.進行光合作用時,植物不想要的外在條件是( )
A.二氧化碳 B.水 C.高溫 D.光
2.植物光合作用的實質是( )
A.合成有機物,釋放能量 B.合成有機物,貯存能量
C.分解有機物,貯存能量 D.分解有機物,釋放能量
3.要確保城市居民每天都能得到新鮮氧氣,可以採取的措施是( )
A.多蓋高樓,居住在高層 B.擴大居住面積
C.美化環境 D.多植草坪多種樹
4.下列哪一項不是光合作用的意義( )
A、為動植物和人提供營養和食物來源
B、為動植物和人提供能量來源
C、為動植物和人提供呼吸所需的氧氣來源
D、為動植物和人類提供呼吸所需的二氧化碳來源
5.在「檢驗光合作用釋放的氣體」的實驗中,使帶火星的木條猛烈燃燒的是( )
A、氧氣 B、二氧化碳
C、氧氣和二氧化碳 D、氮氣
課外延伸
給大田、溫室裡的農作物施用二氧化碳,以增加農作物的產量的方法,稱為氣肥法,二氧化碳被稱為「空中肥料」。
具體操作方法
⑴增施有機肥;
⑵直接噴施貯存在鋼瓶的 二氧化碳;
(3)點蜂窩煤爐。
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文件信息
更新時間: 2024-08-30
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