| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 蘇教版九年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《畫山繡水》PPT
第一部分內容：導入新課
學習目標
1.領略和鑑賞桂林山水特有的清奇峭有的神態。
2.理解作者以寫景散文反映時代側影的努力。 （難點）
3.學習並嘗試運用間接材料來豐富作品內容，表現事物的方法。 （重點）
畫山繡水PPT，第二部內容：預習課文 相關介紹
走近作者
楊朔（1913—1968），我國現代著名作家，原名楊氍晉，山東蓬萊人。曾擔任新華社特派記者，曾擔任抗美援朝前線，寫過不少通訊、中短篇小說，並著有長篇小說《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，皆收在《楊朔散文選》裡，1968年，楊朔被「四人幫」迫害致死。
預習偵測
1.標註字音。
裊裊 niǎo 精髓 suǐ 積攢 zǎn
恬靜 tián 怠慢 dài �望 liào
貯藏 zhù 嶙峋 lín xún 玲瓏剔透 tī
2.解釋詞語。
精髓：比喻精華。
恬靜：安靜，寧靜。
怠慢：冷淡。
嶙峋：形容人消瘦露骨；形容山石突兀、重疊。
積攢：緊緊地聚攏在一起。
�望：登高遠望。
畫山繡水PPT，第三篇內容：初讀課文 整體感知
如詩如畫的漓江是桂林山水的重要組成部分，它流經桂林、陽朔，至平樂縣恭城河口，全長170公里。
漓江，像一條青綢綠帶，盤繞在萬點峰巒之間，奇峰夾岸，碧水縈回，削壁垂河，青山浮水，風光旖旎， 猶如一幅百里畫卷。漓江風光的美，不僅充分展現了「山青、水秀、洞奇、石美」的特點，而且還有著「深潭、險灘、流泉、瀑布」的佳景。
1.依據文章內容，劃分段落。
第一部（1－3）：總寫桂林山水
第二部分（4－15）：寫桂林到陽朔江上景色和船家口述的關於景點的各種傳說。
第一層（4－5）江上如詩如畫的景色。
第二層（6－15）了解江上的山岩的名稱和傳說。
第三部（16－17）：啟示人們，面對美景，牢記過去暢想未來。
2.課文以《畫山繡水》為題，恰當嗎？
題目運用了互文的修辭手法，意思是畫出來、繡出來的山和水。 「畫」和「繡」一般都用來形容詩文或景物，「畫」指其中蘊涵的詩意，而「繡」指工巧，有華採。主題揭示了桂林山水的特色，充滿了詩意，精緻優美。
3.課文中堪稱「畫山繡水」的景有哪些？試用簡潔的語言概括。
桂林山水（第2段）
漓江水色圖（第4段）
魚鷹捕魚圖（第5段）
畫山繡水PPT，第四部分：精讀課文 深入探究
1.課文開篇引詩的作用是什麼？
點明桂林山水和天下山水的關係，說明桂林山水的不平凡，體現了作者對桂林山水的喜愛、偏愛。
2.文章寫了哪些傳說？有些什麼特色？
「父子岩」、「寡婦橋」、「望夫石」、「媳婦（新娘）岩」。
「寡婦橋」表現的是勞動人民犧牲自我，樂於助人的品質，而其它的都是寫階級壓迫和階級鬥爭的。
3.有人認為把眼前美景和淒慘的故事連結在一起，很不協調，把自然美景和階級教育連結在一起就更是牽強附會了，你怎麼看？
在舊時代裡人們過著“艱難苦恨的生活”，於是就把這種生活狀況投影到自然山水上去，構成了許多傳說和故事。作者這樣寫就是要人們觀賞美麗的自然風景時不要忘記階級壓迫，珍惜現在的美好生活。
畫山繡水PPT，第五部分內容：寫作特色
本文運用了不少從船家口中得來的間接資料來寫景，作者是如何運用的？有哪些值得我們學習的地方？
本文在寫景中融入船家講的關於山岩來歷的種種傳說、故事。這種間接材料的運用可以豐富作品內容。在本文中運用傳說，讓我們想見到山岩的神態，留有較大的想像空間，比具體描述好。間接材料與作者的直接見聞統一起來運用，本文講述一點傳說，再寫一點江上景色，兩者相互穿插，組合得比較自然。
巧於選材，工於構思
畫山繡水PPT，第六部分內容：當堂偵測
你曾經遊歷過哪些風景名勝區，你的家鄉應該也有許多美麗的傳說，能不能跟我們講一講與景點有關的優美的傳說或詩句呢？
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《畫山繡水》PPT課件3:
《畫山繡水》PPT課件3 作者簡介： 楊朔（19131968），原名楊氍晉，山東蓬萊人。青年時代曾從事翻譯和古典文學的研究工作。抗戰爆發後參加革命，一面跟隨部隊轉戰南北，一面從事文..
《畫山繡水》PPT課件2:
《畫山繡水》PPT課件2 楊朔（1913－1968），原名楊氍晉，山東蓬萊人。抗日戰爭時期，寫過不少通訊和中篇小說；解放戰爭時期，擔任新華社特派記者，1949年加入中國作家協會。抗美援..
《畫山繡水》PPT課件:
《畫山繡水》PPT課件 題目解讀 課文的標題畫山繡水該怎麼理解？畫山繡水用了互文的修辭手法，意思是畫出來和繡出來的山水。畫和繡都是用來形容山水的美麗。互文：在古文中，把屬於..
文件信息
更新時間: 2024-09-08
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