《我們班 他們班》與班級共成長PPT(第二課時)

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《我們班 他們班》與班級共成長PPT(第二課時)

第一部分內容：小組討論

同學們，你們能夠來到這個世界上，就已經是千軍萬馬中殺出來的競爭成功者了。其實，我們的生活中到處充滿了競爭。

以下請大家討論一下，生活中有哪些競爭現象？

正如我們剛才看到的，生活中處處有競爭。那你對競爭是怎麼看的呢？你覺得競爭是好事？還是壞事兒？

故事1

美國短跑名將卡爾?劉易斯，在第三屆世界田徑錦標賽上，創下了9秒88的世界男子百米新紀錄，當東京國立競技場上6萬名觀眾高呼劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時，路易斯卻流著眼淚與他的對手伯勒爾擁抱在一起，他還對記者說:「如果沒有伯勒爾，沒有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵了我。」1982 年路易斯的百米和跳遠成績都排名世界第一。

路易斯講了大實話:正是伯勒爾的9秒90，使路易斯在前進的道路上擁有了追趕的目標，激發出自己最大的潛能，最終刷新了世界男子百米的歷史紀錄，取得了驕人的成績，在運動史上寫下了重重的一筆，這便是競爭的力量。

國外一家森林公園曾養殖幾百隻梅花鹿，儘管環境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以後，鹿群非但沒有發展，反而病的病，死的死，竟然出現了負增長。後來他們買回幾隻狼放置在公園裡，在狼的追趕捕食下，鹿群只好緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質日益增強，數量也迅速地增長著。

1.短跑名將路易斯取得了出色的成績，為什麼他要感謝他的對手伯勒爾呢？

2.為什麼環境舒適，沒有狼的時候，梅花鹿的數量反而下降？

狼來了後，梅花鹿的數量反而增加了呢？

3.透過這兩則故事，你有什麼啟示？

我們班他們班PPT，第二部分內容：班間的競爭

班級與班級之間既有合作，也有競爭。請你說，班級間的競爭有哪些？

說一說：

你覺得班級之間的競爭有什麼樣的功能？

為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學後都認真練習。

上學期，5班和我們班進行了一場知識競賽活動。活動中，雙方都學到了不少知識。

競爭能夠促使我們反思和進步，能夠激發班級的競爭動力，競爭為我們帶來成長和收穫。所以，班級之間需要競爭。

我們班他們班PPT，第三部分內容：全班交流

在你的學習生活中，你看過這些現象嗎？你覺得這種做法會導致什麼樣的不良後果呢？

班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的，甚至會產生不良後果。

正當競爭不容易

四年級將要舉辦「校園戲劇」比賽，為了乾擾其他班級同學的比賽心情，有同學提議製作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最後，大家約定在橫幅上寫「班班有看頭」「劇劇都精彩」。

你會怎麼做？

班級間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不那麼簡單。請你想一想，說一說，如果在以下情景中，你會怎麼做？

假如你是球場上的運動員，聽到別人起哄，會怎麼想？

如果你在看台上看到別的班同學跑在前邊，會怎麼做？

我們班他們班PPT，第四部分內容：閱讀角

我曾受邀參加小學的運動會。那次運動會上，有一個班級獲得了「道德風尚獎」。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，並沒有發現這個班級的道德風尚比其他班級高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”

由此，我還想起一次外國人為中國人喝采的場面。 2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席台前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著「法國代表團祝賀北京2008年奧運申辦成功」。巴黎申辦奧運敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。

【想一想】

1.為什麼學校會頒發「道德風尚獎」給那一班？

2.巴黎申辦奧運時敗給了北京，為什麼法國代表團還會向北京祝賀？

3.為什麼全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？

真正懂得為他人喝采的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。

我們班他們班PPT，第五部分內容：為他班喝采倡議書

請你說說，在以下情景中，要怎麼做才能做到「為他班喝采」？還有哪些情境需要補充的嗎？

運動會上，我們會…

合唱比賽中，我們會…

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更新時間: 2024-09-15

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