行業分類 | 格式 | 大小 |
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鄂教版六年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《浮冰上》PPT課件
第一部分內容:課文導入
在遙遠的地球北極,終年冰雪覆蓋,天寒地凍。生活在這片土地的愛斯基摩犬頂著零下40度以上的嚴寒,拉著雪橇在冰原上飛馳。它是人類的得力助手,是嚴寒地帶既積極又勤奮的工作犬。愛斯基摩人為每一隻雪橇犬都取了一個名字。有名字意味著平等,這是因為狗在他們的生活中不可或缺。
預習要求
1.自學生字詞,讀準字音,會寫生字,透過查字典理解課文生詞意思,如「匱乏、巡邏、詛咒、竭力」等。
2. 讀通課文,試著概括課文的主要內容。
3.課文中的人物、情節、環境等分別是什麼?
浮冰上PPT,第二部內容:整體感知
整體感知課文,理清文章脈絡。
1.想殺(1—7);
2.棄殺(8—18);
3.獲救(19—21)。
殺犬原因:
又冷又餓;
死亡威脅;
殺犬是習俗。
“他的心在流淚。他痛恨自己,又竭力壓制這種感情。”
(1)諾尼為什麼「心在流淚」?
(2)為什麼「痛恨自己」?
(3)他為什麼又要竭力壓制這種感情?這是一種什麼感情?
(1)看到尼瑪克的表現,想到尼瑪克游到浮冰上陪他,想到自己要殺他…
(2)沒良心,要殺尼瑪克…
(3)朋友之間的友情,難以言狀的愛,為了生存,不能想這些,可是愛是真真實實的,聯繫前文“諾尼對尼瑪克的愛是真真實實的”一句,領悟諾尼的矛盾、痛苦的內心,體會疊詞的作用。
浮冰上PPT,第三部分內容:課文解析
1:自讀第19-21自然段,感受「小刀」的功能。
A.「小刀」折射的光吸引了巡邏隊的注意,他們因此獲救。 「小刀」在文章出現幾次?
B.作者在文中反覆寫“小刀”,這是為什麼呢?這樣寫有什麼好處?引導學生感受「小刀」的作用。
①作用一:文章的一條暗線,與人物心理變化交織在一起。丟了小刀——磨刀殺犬——丟刀棄殺——因刀獲救。
②作用二:文章兩次寫到小刀折射的光。第一次:磨刀的時候,人性的泯滅;第二次:獲救,人性的光輝。
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文件信息
更新時間: 2024-10-16
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