《心聲》PPT課件12

描述

《心聲》PPT課件12

學習目標

1.掌握小說塑造的人物形象，理解「心聲」的深刻意義。

2. 學習本文運用心理描寫，透過展現人物豐富的內心世界來塑造人物形象的寫法。

3. 學習主角對美好生活的追求，促進健康師生關係的形成。

作者連結

黃蓓佳，女，江蘇如皋人，1982年畢業於北京大學中文系。專業作家。 1973年開始發表作品。代表作品：《夜夜狂歡》、《午夜雞尾酒》、《何處歸程》、《世紀戀情》​​及《含羞草》等。

背景資料

《心聲》是發表於80年代初期的反映教育議題的一篇小說。小說透過刻畫感人肺腑的學生李京京的形象，藝術地揭示了現實社會生活，特別是義務教育中普遍存在的一些令人深思的問題：重視優秀學生，忽視普通學生，歧視“問題”學生；課堂教學弄虛作假，擺花架子做樣子。今天，我們提倡全體學生的優質教育，盡可能地充分關注更多的學生，重視學生個體，並發展學生個性。這樣看來，作品可以給我們很多藉鏡和啟蒙。

講授新課

1.快速閱讀課文，提取故事主要情節進行複述。

複述提示：時間順序+四個場景（公開課前、回家路上、隔天放學、公開課上 ）

故事情節

公開課前（想讀課文）開端

回家路上（偷讀課文）發展

次日放學（聽讀課文）發展

公開課（終讀課文）高潮、結局

2.小​​說主要刻畫了哪些人物？

李京京(主角)、程老師、趙小楨

沈鬱倔強 自信勇敢 執著堅定 善良寬容 嚮往自由美好生活的少年

認真好強、工作負責、但弄虛作假、有私心有偏見

驕傲自大、膽小害怕、心理素質差

3.綜觀情節的發展全過程，你找到小說中的主要矛盾衝突了嗎？

主要矛盾衝突是：李京京想在公開課上朗讀課文，程老師卻以李京京嗓子沙啞念不好為由不同意他朗讀。

4.李京京為什麼渴望有機會朗讀這篇課文?程老師為什麼不同意李京京讀課文?

①萬卡的經歷與李京京相似 他的心與作品中的萬卡的心產生了強烈的共鳴。反襯李京京渴望得到友誼、親情的心聲。

②因為李京京聲音沙啞，程老師認為他讀不好，會影響班級和學校的榮譽。

反思提升

1.這篇小說涉及當前教育中存在的一些問題，你覺得它給我們什麼樣的借鏡呢？

教育應該體現以人為本，促進全體學生的全面發展，特別尊重和發現每個學生的正面因素，尊重和愛護學生的個性，珍惜學生獨特的感受、體驗和願望。

2、小說透過李京京的心聲意在表達什麼主題？

透過寫李京京渴望表達親情的心聲來呼籲教育工作者要尊重每個學生的真情，批評了教育領域裡追求形式甚至弄虛作假的不良風氣。

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《心聲》PPT 第一部分內容：走進作者 黃蓓佳，1955年生於江蘇省如皋[gāo]縣。 1977年考入北京大學中文系文學專業。 1982年畢業在江蘇省外事辦公室工作。隔年加入華人作家協會。 1..

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更新時間: 2024-10-08

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