《核舟記》PPT免費課件

描述

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第一部分內容：思考探究

一、熟讀課文，想像「核舟」上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝主要表現在哪些方面？

1.善於在小中寓大，展現高超技藝。

2.人物形象栩栩如生，神態各異，表現出不同人物的性格特質。

3.精細微小處絕不馬虎了事，展現刀筆之神與「象」外神韻。

二、小組合作設計一個表格，理清本文的說明順序，並討論：作者為什麼不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹？

具體介紹核舟主體時，按照事物的邏輯順序來介紹的。

船艙 船頭 船尾 由主要到次要。

先寫核舟的中部（船體），中部是最重要的部分，也是決定核舟外觀的部分。從中部寫起，可以讓讀者先獲得對核舟的整體印象。窗上又刻有蘇遼《赤壁賦》《後赤壁賦》中寫景的名句，所以，接著介紹船頭的三個人物，船尾舟子是陪襯人物，故而後說。

作者這樣寫，一是為了表達方便，二是為了遵循事物內在的邏輯。基於以上原因，作者沒有依照船頭、中間、船尾這樣一般的順序來介紹。

三、本文語言簡潔、嚴謹、生動，試結合下列句子做具體分析。

1.明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。

為了說明雕刻之能，先說尺寸之短，“徑寸之木”，而後再說“為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石”，然後再進一步總結說“罔不因勢象形，各具情態」。透過這樣的三個層次，就將王叔遠的「奇巧」充分介紹出來了。這樣既以綜述的筆觸說明王叔遠微雕藝術之高明，後文再以“嘗貽餘核舟一”，自然引出對核舟的具體介紹。

2.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。

使用了列數字的說明方法，說明船體的長度和高度， “舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”，可見核舟確實很小；而且因未經準確測量，使用了表示約數的“約”“有奇”“可”“許”，可見作者用語很有分寸感。

3.舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然後分別加以生動的說明介紹。居右者，呈現動態之美，因此先臉部，後舉止，重點在舉止。居左者，呈現靜態之美，先舉止，後面容，重點在面容。一動一靜，動靜相宜，次序井然，神態畢出。

核舟記PPT，第二部內容：方法拓展

如何翻譯古漢語的數量詞

1.無量詞的先補出量詞再翻譯。

2.古漢語在整數和零數之間一般會加上一個「有」 (同「又」)字。翻譯的時候要刪除。

3.數詞在名詞之後的時候，翻譯的時候要調整好順序。

真題演練

（2019·湖南）用現代漢語翻譯下面劃線的句子。

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：「吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？」雜然相許。其妻獻疑曰：「以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？」雜曰：「投諸渤海之尾，隱土之北。」遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如？」富者曰：「子何恃而往？」曰：「吾一瓶一缽足矣。」富者曰：「吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！」越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

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更新時間: 2024-11-21

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