《新聞採訪與寫作》PPT

《新聞採訪與寫作》PPT

第一部分內容：目標導航

1.學習新聞的基本特點，掌握新聞的要素和結構。

2.嘗試運用相關的知識和方法進行新聞的寫作。

3.學習透過新聞揭示人物的精神品質，反映時代風貌。

文題展示

一、必做任務：每位同學根據自己蒐集的新聞素材，寫一則訊息。

二、自選任務：任選表格中一項任務完成（表格見課本p14）。

三、拓展任務：有條件、有興趣的同學，可以整合本組或全班同學的新聞作品，以適當的方式編成報紙或製作成新聞網頁。

新聞採訪與寫作PPT，第二部內容：寫作指導

1.根據課本「任務二」（見教材P13）蒐集素材，參考「技巧點撥」（見教材P15、16），寫訊息。寫作完成後，組內同學互相交流，修改完善。

2.訊息受篇幅、時效性等限制，往往無法進行更為詳盡、深入的報道。若想全面展現新聞事件、新聞人物，還可以採用其他的新聞體裁。

3.編輯製作報紙或新聞網頁要突顯重點，規範語言，圖文配合，美化版面。編好後，在班級或年級進行展示。

新聞採訪與寫作PPT，第三部分內容：技術點撥

狹義的新聞也稱消息，故消息是用概括性的敘述方式、簡明扼要的文字、迅速及時地報道新近發生的事實的一種新聞文體。一般說來，訊息的結構包括五個部分：標題、導語、主體、背景和結語。寫作時可依其結構來完成。

1.製作醒目的標題

訊息的標題是全文的眼睛，要求準確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：

①主題式。如：重慶市一建築工人下河勇救落水兒童。

②主題加肩題式。如：保護野生動物 維護生態平衡。

③主題加副題式。如：北京申辦冬奧成功（主題）－習近平等黨和國家領導人參加群眾聯歡活動（副題）。

④完全式（主題加肩題、副題）。如：中華民族在實現祖國統一大業中的又一盛事（肩題）澳門今回祖國懷抱（主題）－中葡兩國政府澳門政權交接儀式隆重舉行（副題）

2.提煉精彩的導語

導語是訊息寫作的重心，是訊息的第一句或第一段話，用來吸引讀者閱讀下文。

導語有以下四種：

①敘述式。

敘述式是用摘要或綜合的方法，對訊息中最新鮮、最主要的事實作扼要的敘述。如「6月10日，奉節縣100名詩人齊聚老縣城依鬥門，朗誦自己的詩作，送別有著一千多年曆史的古城門，這座古城門即將在三峽水庫蓄水達135米水位時，永沉江底。」就是採用的敘述式。

②描寫式。

描寫式是對訊息中的主要事實或某一個有意義的側面，作簡潔的描寫。如：「感謝老師們！感謝北京親人…」楊文同學從江老師手中接過一張價值600元的衣服包裹單時說了上面的話。

③評論式。

評論式是對所報導的事實，作簡潔、精闢的評論，以揭示事物的性質。如：2016年是開好局、起好步的關鍵一年。重慶教育要抓住機遇，迎接挑戰，高起點、高標準地抓好今年的工作。

④提問式。

提問式是把主要事實用提問的方式寫出來，使報道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。如：“父親雙目失明，母親體弱多病的鄧山為什麼只拿了張條子走進了校門？這張條子能讓他入學報名嗎？”

3.展開豐實的主體

主體是訊息的軀幹，是對導語內容的展開與補充。其結構形式有兩種：

①先後順序。即依事物發展的先後順序安排層次。

②邏輯順序。即依事物的邏輯關係（例如因果、並列、主次、點面等關係）安排層次。

寫作時要注意導語與主體的關係，避免出現兩類毛病：導語與主體脫離，即導語與主體內容毫無關聯，有時甚至風馬牛不相及；導語與主體重複，導語是對主體的複製或翻版，使新聞顯得重複囉嗦。

4.介紹背景和結語

訊息的背景和結語是一篇訊息中可有可無的內容。

背景是指消息所報導事實的歷史狀況和環境條件。一般有三類：對比性的，說明性的，註解性的。

結語指訊息的最後一句話或一段話。有的消息已經把事實說清楚了，就不需要結語了。常見的結語有以下三種方式：

①概括小結式。如：“青年學生劉科，為搶救落水兒童，獻出了自己年輕的生命，是我們學習的榜樣。”

②預測趨勢式。如：“王毅強調，伊拉克盡快恢復和平和穩定，走上重建和發展之路，是國際社會共同的願望。中國將繼續堅定不移地支持聯合國的工作。”

③提出問題式。如：「在受訪時，河北省教育廳一位人士憂心忡忡地告訴記者，教育亂收費不是那麼容易就能整治好的，背後與許多現像有著千絲萬縷的關係。就像一個無底黑洞，要徹底改變非得多面下手動真格才行。”

寫訊息也應注意：

①擬寫好標題，力求準確、凝練、新穎、醒目，最好能使人過目難忘；

②語言表達要準確、簡潔，力求「用事實說話」；

③要講究結構，一般採用「倒金字塔」式，即先寫結果，再按照事實重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依序寫來。

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