| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版九年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《南安軍》課外古詩詞誦讀PPT
第一部分內容：學習目標
1.能夠把握詞的內容，賞析詞語言。
2.能夠體會詞人深沉的思想感情。
南安軍PPT，第二部內容：背景資料
帝�祥興二年（1279年），南宋最後一個據點�山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，於五月四日出大庚嶺，經南安軍（治所在今江西大庾）時寫此詩。
朗誦
朗讀課文，唸準字音節奏，唸出感情。
梅花/南北路，風雨/濕徵衣。
出嶺/同誰出？歸鄉/如不歸！
山河/千古在，城郭/一時非。
餓死/真吾事，夢中/行採薇。
再讀課文，結合註釋理解課文內容。
梅花嶺上的南北路口，淒風苦雨把徵衣濕透。
越過梅嶺誰與我同路，回到家鄉卻身為俘虜。
山河將存在萬古千秋，城郭卻暫時落入敵手。
餓死家鄉是我的願望，夢裡采薇在首陽山頭。
南安軍PPT，第三部分內容：細節探究
梅花南北路，風雨濕徵衣。
一、二兩句略寫行程中的地點與景色。作者至南安軍，正跨越了大庾嶺（梅嶺）的南北兩路。
這裡寫梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，藉以和“風雨”對照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風雨中搖曳，濡濕了押著兵敗後就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的徵衣，此時，一陣悲涼襲上了他的心頭。
出嶺與誰出？歸鄉如不歸！
頷聯兩句，上句是說行程的孤單，而用問話的語氣寫出，顯得分外沉痛。
下句是說這次的北行，本來可以回到故鄉廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經故鄉而猶如不歸。這兩句抒寫了這次行程中的悲苦心情，而兩個「出」字和兩個「歸」字的重複對照，更使得聲情激盪起來。
山河千古在，城郭一時非。
頸聯兩句承首聯抒寫悲憤。上句化用杜甫《春望》「國破山河在」名句。而說“山河千古在”，意思是說，宋朝的山河是永遠存在的，不會被元朝永遠佔領，言外之意是宋朝還會復興，山河有重現之日。
下句說「城郭之非」只是暫時的，也就是說，宋朝人民還要繼續反抗，繼續鬥爭，廣大的城池不會被元朝永遠佔據。這兩句對仗工整，蘊蓄著極深厚的愛國情感與自信。
南安軍PPT，第四部分內容：課堂小結
這首詩化用社甫詩句，抒寫自己的胸懷，表現出強烈的愛國感情，顯示出民族正氣。這首詩逐層遞進，聲情激盪，不假雕飾，而自見功力。作者對杜甫的詩用力甚深，其風格亦頗相近，即於質樸之中見深厚之性情，可以說是用血和淚寫成的作品。
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文件信息
更新時間: 2024-11-12
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