行業分類 | 格式 | 大小 |
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魯教版六年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《木蘭詩》PPT課件8
題目介紹
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載「梁鼓角橫吹曲」為主。這是當時北方民族一種在馬上演奏的軍樂,因為樂器有鼓有角,所以也叫「鼓角橫吹曲」。 《木蘭詩》則是北朝樂府民歌的代表作。
學習目標
知識與能力目標:
1、了解「樂府」的有關知識。
2.體會民歌剛健清新的特色,學習本文排比、對偶、比喻等修辭手法。
3.根據上下文揣摩人物心理。
4.領會故事情節曲折,富於戲劇性,充滿傳奇色彩的表現方法。
過程與方法目標:
1.利用課文註釋,借助工具書,粗讀課文,了解大意。
2、分段細讀,抓住敘事詩的特點,概括故事大意,明確人物、事件(起因、經過、結果)。
情感、態度與價值觀目標:
1.培養學生的愛國情操。
2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象
學習重難點
1.複述故事,理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。
2、詳略得當的寫作特色。
寫作背景
《木蘭詩》產生於西魏。當時正是南北朝時期,南北對峙的局面已經形成。戰爭是北朝社會最突出的現象,整個北朝的歷史幾乎與戰爭相終始,在初期「五胡十六國」的130多年中,戰爭特別頻繁。 5世紀與6世紀之間,我國北方少數民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區進行長期的戰爭。這與詩裡所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背影。
讀準字音
機杼( ) 可汗( )
戎機( ) 鞍韉( )
朔氣( ) 金柝( )
轡頭( ) 燕山( )
濺濺( ) 胡騎( )
雲鬢( ) 姊妹( )
整體感知
按照事情的開始、發展、高潮、結局,本文分為四個部分:
第一部(1—3):替父從軍。
第二部份(4):十年徵戰。
第三部(5—6):凱旋而歸。
第四部(7):結尾附文。
東市買駿馬,
西市買鞍韉,
南市買轡頭,
北市買長鞭。
這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰具,不是一處地方買一樣東西。採用了互文的修辭手法。
互文:指詩文的相鄰句中所用的字詞互相補充,結合起來表示一個完整意思的修辭方式。
課文講解
1、這首詩敘述了一個什麼故事?
詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。
2.全詩在進行結構剪裁和人物描寫上始終緊扣住哪一特點?
「木蘭是女郎」。
3.本文在詳略上是怎樣安排的?目的是什麼?
文章詳寫的內容有:
第1自然段:停機嘆息。
第2自然段:代父從軍。
第3自然段:出征準備,征途跋涉。
第5自然段:辭官回家。
第6自然段:合家歡聚。
疑難解析
1.花木蘭為何不先脫戰袍,後開門窗?
木蘭離開養育她成人的家已經十多年了。十多年來,她無時無刻不在思念著這個家, 思念家中的親人。現在,她又回到了她所熱愛、思念的家,一進家門,還來不及卸下戎裝,就開門開窗,因為她對這個家庭的一切都感到愜意,都充滿感情。
2.「當窗理雲鬢,對鏡貼花黃」又反映了木蘭的什麼心理?
一是回到家心情舒暢;二是愛美之心,木蘭亦有,表現了她對和平生活的熱愛和對正常人生的嚮往。從而使得人物形象更加豐富真實。
討論
1.有句話叫做「國家興亡,匹夫有責」聯絡花木蘭替父從軍的故事,談談你的感想。
2.如果你是花木蘭,你會辭去高官回家鄉嗎?
寫作特色
1.敘述情節詳略得當,突顯人物性格的豐富性。
2、具有民歌風格。 (語言生動質樸,運用頂真、問答、排比、復沓、對偶等句式)
3.風格明朗剛健,質樸生動。
課堂小結
《木蘭詩》 是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌, 它記述了木蘭女扮男裝, 代父從軍, 徵戰沙場, 凱旋回朝, 建功受封, 辭官還家的故事, 充滿傳奇色彩。
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文件信息
更新時間: 2024-09-09
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