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魯教版六年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《木蘭詩》PPT課件7
教學目標
1.累積文言知識,包括一些重要的字詞和句式。
2.反覆誦讀,感受詩歌的語言美,背誦全詩
3.培養學生自主.合作.探究的能力。
花 木 蘭 簡 介
花木蘭是古代時河南省虞城縣人。女扮男裝,代父從軍,屢立戰功。凱歸,帝封官嘉獎,木蘭不受,欲納宮中,以死拒之。唐初,追封為孝烈將軍。人們為紀念她,於唐代修建花木蘭祠。
聽讀課文
要求:
1.認真聽讀課文,不出聲。
2.注意生字,新詞的發音。
3.注意句中的停頓處理。
交流討論
這首詩講述了花木蘭哪些故事或場景?用幾個字概括一下。
研讀課文(1—3段)
重點字詞
1.惟聞女嘆息 惟:只
2.問女何所思 何所思:想什麼
3.問女何所憶 憶:思念
4.軍書十二卷 十二:表示很多,不是確指,下文的“十年”“十二年”,用法與此相同
關於“互文”
互文是指一聯中的兩句詞語意思互相補充 ,結合起來表示一個完整意思的修辭手法。
東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
意思是跑遍了許多市集,購齊了出征所需之物,而不是在某一個集市上只買某一樣東西。
朗讀全文,複述內容大意。
複述木蘭替父從軍的故事。
複述要求:
複述故事情節要求語言比較精煉,做到簡潔概括,應用自己的語言來敘述,而不必像句子翻譯那樣字字落實,同時要注意情節內容的順序安排。
思考與討論
任選一題:
1.木蘭有哪些可敬、可愛之處?
2.你最欣賞木蘭的是哪一點?
孝順 不慕功名 勇敢 不畏艱難 具有愛國精神 可愛
你能找出幾個使用了「互文」修辭的詩句?
1. 東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
意思是跑遍了許多市集,購齊了出征所需之物,而不是在某一個集市上只買某一樣東西。
2. 開我東閣門,坐我西閣床。
意思是,每間房子都要開了門進去坐坐,不是開了東閣門而不進去,卻轉身跑到西閣的床上坐著。
3. 當窗理雲鬢,對鏡帖花黃。
意思是當著窗子,對著鏡子,先理雲鬢,後貼花黃。
課文總結
《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她既是個雲鬢花黃的少女,也是個金戈鐵馬的戰士。在國家需要的時候,她挺身而出,馳騁沙場,立下汗馬功勞。得勝歸來之後,她謝絕高官,返回家園,重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家,把對國家對親人的責任感融合在一起。
木蘭的形象,集中體現中華民族的勤奮勇敢、善良質樸的優秀特質。
1.對「昨夜見軍帖,可汗大點兵」一句中的「大」字的理解準確的一項( )
A.顯示了可汗的積極性很高。
B. 「大」就是大規模的意思。
C.顯現戰爭緊張、頻繁、涉及範圍廣。
D.意思是非常、十分。
2.選出對「將軍百戰死,壯士十年歸」翻譯正確的一項是( )
A.將軍和壯士從軍十年,經歷了千百戰。有的死了,有的勝利歸來。
B.將軍和壯士戰鬥死去了,壯士從軍十年勝利歸來。
C.將軍在千百次戰鬥中死去了,木蘭卻在十年後回來了。
D.從軍十年,經歷了千百次戰鬥,將軍死去了,壯士歸來了。
溫習鞏固
(1)《木蘭詩》中描述戰爭曠日持久,戰鬥激烈悲壯的詩句是
(2)《木蘭詩》中表現木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩句是
(3)《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是
(4)寫木蘭從軍後艱苦的戰地生活和惡劣的環境的詩句是
課後作業
1.我國歷史上還有哪些著名的女英雄?請尋找、蒐集。
2.你心目中的當代巾幗英雄是怎樣的人?用筆寫下來吧。
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文件信息
更新時間: 2024-10-20
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