《藤野先生》PPT

描述

《藤野先生》PPT

第一部分內容：新課導入

1998年11月29日，國家主席江澤民在日本仙台市參觀了魯迅紀念碑。魯迅的紀念碑為什麼要建在仙台？藤野先生和魯迅是什麼關係? 魯迅在離開仙台二十年後寫了一篇回憶老師的文章《藤野先生》，下面就讓我們沿著魯迅先生的足跡，去重溫那一段往事。

作者簡介

魯迅（1881—1936），原名週樟壽，後來改名為週樹人，字豫才，浙江紹興人。現代偉大的文學家、思想家和革命家。

1918年首次以「魯迅」的筆名發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文化運動的基石，此後又發表了《阿Q正傳》《孔乙己》《藥》等文章。其主要作品有小說集《吶喊》《彷奕》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《熱風》《而已集》《墳》《南腔北調集》《二心集》《三閒集》《華蓋集》《且介亭雜文》等。

背景連結

1902年4月，魯迅為了尋求救國、救民的真理，到日本留學。 1904年入仙台醫學專門學校學醫，想透過醫學達到改造國家的目的。在此期間他結識了藤野先生，並與其建立了深厚的友誼。同時，魯迅的思想也發生了巨大的轉變，棄醫從文，想從改變國民精神入手，挽救民族危亡。 20年後，魯迅在反動軍閥和御用文人的迫害下，離開北京，來到廈門。 《藤野先生》就是這時在廈門大學寫的，作為對藤野先生的永久紀念。

文體知識

現代散文 是指與小說、詩歌、戲劇並列的一種文學體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。

廣義的散文，是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著寫作學科的發展，許多文體自立門戶，散文的範圍日益縮小。

狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文並茂的文學風格。

散文的特徵包括：較強的紀實性、取材的廣泛性、形式的彈性、詩意濃鬱、語言優美。

藤野先生PPT，第二部內容：字詞學習

爛熳（ ） 髮髻（ ） 蘆薈（ ）

緋紅（ ） 解剖（ ） 畸形（ ）

杳無消息（ ） 瞥見（ ） 宛如（ ）

不遜（ ） 匿名（ ） 誣責（ ）

詞語集注

緋紅：鮮紅。

油光可鑑：文中是說頭髮上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑑，照。

標緻：漂亮。文中是反語，用來諷刺。

掌故：關於歷史人物、典章制度等的傳說或故事。文中指學校裡發生過的一些事。

畸形：不正常的形狀。生物體某部分發育不正常，本文指舊社會女子裹腳後骨頭不正常。

藤野先生PPT，第三部分內容：整體感知

聽課文朗讀，劃分文章層次，概括每部分大意。

文章可以分為三個部分：

第一部（1-3）：寫作者在東京的所見所聞所感，交代去仙台的原因。

第二部分（4-35）：描寫了作者在仙台與藤野先生的相識、相處和離別，並透過具體事例表現了藤野先生的高貴品德。

第三部分（36-38）：描寫了作者離開仙台後對藤野先生的懷念之情以及先生的崇高精神對作者的激勵和鼓舞。

藤野先生PPT，第四部分內容：課文精講

課文是如何描寫藤野先生形象的？

外貌——黑瘦、八字鬚、戴眼鏡

舉止——挾著一疊大大小小的書

聲調－緩慢而很很頓挫

目睹印象－治學嚴謹

耳聞親見－生活簡樸

魯迅對這樣一位先生持怎樣的感情？從文中找出原句。

他是最使我感激，給我鼓勵的一個。

他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的名字並不為許多人所知道。

為什麼他「在我的眼裡和心裡是偉大的」？

藤野先生品格高尚，尤其是他毫無民族偏見——他對“我”的熱心期望，“小而言之，是為中國；大而言之，是為學術。”就拿“匿名信”和“看電影」這兩件事來看，這些遭遇嚴重損害了「我」的自尊心。而在這種情況下，藤野先生的幫助是實實在在的，只為學術，希望中國有新的醫術。

藤野先生PPT，第五部分內容：深入探究

1.文章題目為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅並沒有直接寫藤野先生，而是寫“清國留學生”賞櫻花、學跳舞，寫了從東京到仙台途徑的日暮里和水戶，寫了仙台醫專的職員對他的優待，也寫了日本「愛國青年」的尋挑釁和看電影事件。這些事情與寫藤野先生有什麼關聯？

文中寫「清國留學生」賞櫻花、學跳舞是作者離開動靜前往仙台的緣由，由此得以與藤野先生結識。寫途徑的日暮里和水戶表現了作者的憂國之情，是作者學醫的主要動機。寫仙台醫專的職員對他的優待是為下文寫藤野先生做正面陪襯。寫日本「愛國青年」的尋挑釁是為寫藤野先生作反面襯托。總之，所有這些都與突出藤野先生的正直熱忱、沒有狹隘的民族偏見的高貴品質有密切的聯繫。

2.本文是怎樣表現作者的愛國思想的？

作者先由東京寫起，覺得“東京也無非是這樣”，接著以諷刺的筆觸描寫了“清國留學生”庸俗不堪的生活，反襯出作者尋求革命真理的熱切心情；寫作者回憶起“日暮裡”和「水戶」這兩個名目，表現了作者憂國憂民的思想；寫藤野先生的可貴品質，同時交織著對自己的責備和對老師的感激之情，巧妙地突出了作者為祖國而刻苦學習的精神；作者看電影受到刺激，決定棄醫從文，其目的就是尋找救國的道路。總之，作者與藤野先生相識、相處、離別的過程，正是其愛國思想不斷發展的過程。

藤野先生PPT，第六部分內容：主旨歸納

本文透過對作者在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段的回憶，讚揚了日本學者藤野先生正直、熱忱、沒有狹隘的民族偏見，治學嚴謹，負責的高尚品質，，發了對他真摯、深沉的懷念之情，追述了自己當年為國為民而「棄醫從文」的思想變化，表達了要同反動派鬥爭到底的決心。全文洋溢著作者強烈的愛國熱情。

藤野先生PPT，第七部分內容：課後作業

1.學習本文抓住主要特徵和事蹟來表現人物的思想品質的表現方法，寫一篇短文。 （要求：選自己熟悉的人來寫，寫前要認真觀察，並能做出進一步的接觸和深入了解）

2.多年後，魯迅寫信給恩師藤野先生，請你代他寫一封信表達對藤野先生的懷念與感激。

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《藤野先生》PPT課件12:

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更新時間: 2024-11-25

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