| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 蘇教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《藤野先生》PPT課件6
註音：
緋紅（fēi） 油光可鑑（jiàn）
蘆薈（huì） 解剖（pōu）
芋梗湯（yù）（gěng） 不遜（xùn）
匿名（nì） 批評（jié） 瞥（piē）
深惡痛疾（wù） 爛熳（màn）
思考：
1.在這篇回憶性散文中，作者寫了早年在日本留學時期的生活。在這段經歷中，作者轉換了三個地點，請找出文中顯示地點轉換的語句。
2.文章標題是對全文思想內容鮮明精練的概括。據此，你認為課文是以什麼為中心記敘的，敘事線索又是什麼？
3.課文除直接寫�野先生外，還寫了哪些內容？這些材料是圍繞著什麼線索來組織的？
文中具體寫了四個與�野先生相識相處的典型事例，分別表現了�野先生什麼精神性格？
「我」對�野先生懷有什麼感情？引用課文內容簡單回答。
整體理解課文
《藤野先生》選自( )，文類是( )。
依時間地點轉移，本文分為以下三部分：
1.在( )，表達對( )的厭惡；
2.在( )，回憶與( )的交往；
3.在( )，表達對藤野先生的( )和( )。
理解這段在結構上的作用這一段並沒有寫藤野先生，是否離題？
不離題。有兩個作用：
1.交代離開東京的原因，引出與藤野先生的交往。
2.表現自己的愛國精神（本文暗線，也是主題的一個面向）。
質 疑
1.典型事例是四個嗎？
2.藤野先生的品質只是「認真負責」之類嗎？
3.藤野先生是否對每個學生都如此「認真負責」？
4.藤野先生只是「不懷民族偏見」嗎？
課文中哪些事例滲透著魯迅先生強烈的愛國精神？
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文件信息
更新時間: 2024-10-19
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