| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 北師大版七年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《山行》PPT教學課件
第一部分內容：課文導入
秋天有美麗的景色，秋天有累累的碩果，秋天還有優美的詩篇。王勃把秋天寫得十分壯美：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；王維把秋天寫得十分清幽：空山新雨後，天氣晚來秋；而李白則把秋天描繪得十分蒼涼：人煙寒橘柚，秋色老梧桐；毛澤東把秋天寫得改天換地：蕭瑟秋風今又是， 換了人間。而杜牧把秋天寫得那麼的富有生機：遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。
山行PPT，第二部內容：教學目標
1.掌握「石徑、坐、霜葉、紅於」等字的意思。
2.理解詩的意思，體會詩人別具一格的讚秋之情。
3.背誦默寫古詩，感受美景。
4.拓展延伸，蒐集有關杜牧的古詩或寫秋景的詩文。
山行PPT，第三部內容：了解詩歌常識
關於絕句
絕句是以四句為一首的詩，每句五言（五言絕句）或七言（七言絕句）。
作者簡介
杜牧（西元803～約852年）唐代詩人，漢族，字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陝西西安）人，宰相杜佑之孫。晚唐傑出詩人，尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其《阿房宮賦》為後世傳誦。有《樊川文集》二十卷傳世，為其外甥裴延翰所編。 《全唐詩》收杜牧詩八冊。人號“小杜”，以別於杜甫。與李商隱並稱「小李杜」。 「大李杜」即李白與杜甫。
山行PPT，第四部：初讀古詩，整體感知
1.詩的朗讀很講究，那麼，該怎麼去讀這首詩呢？請你來試試。
2.聽讀《山行》掌握正確的讀音，並劃分朗讀節奏。
讀後複述
《山行》寫的是詩人杜牧在（ 山間）所看到的（ 深秋）時節的楓林景色，描繪了一幅由（ 寒山、石徑、白雲、人家、楓林、霜葉）構成的秋色圖，表達了作者對大自然美景的（喜愛）之情。
借助註釋，理解詩意
1.小組合作，利用文中的註釋，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標記或寫下來。
2、小組選派代表報告交流，形成共識。
山行PPT，第五部分內容：分句理解
遠上寒山石徑斜
1.斜:xié (這裡讀xiá)
2.「遠上」「寒山」「斜」各自寫出了山什麼樣的特徵？
「遠上」——山高；「寒山」——深秋時節，涼意襲人；「斜」——山勢陡峭，山路彎曲。
3.這句詩是從 （遠、近）的角度來描寫山的 （部分、全部）景色的。
“遠”、“全部”
首句由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。 「寒」字點明深秋季節；「遠」字寫出山路的綿長；「斜」字照應句首的「遠」字，寫出了高而緩的山勢。由於坡度不大，故可乘車遊山。
白雲生處有人家
1.“生”，不是“深”。生：白雲升起。
2.這句詩寫的是＿＿（遠處、近處）的景色。
“遠處”
3.譯文：遠望山林，白雲冉冉升起，稀疏幾戶人家，隱隱可見。
次句描寫詩人山行時所看到的遠處風光。
「有人家」三字會使人聯想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到寒山充滿生氣。 “有人家”三字還照應了上句中的“石徑”，因為這“石徑”便是山里居民的通道。
山行PPT，第六部份內容：透過意象，感受詩情
1.《山行》描繪了一幅怎樣的圖景？寫了哪些景物？它們有層次嗎？
2.你覺得詩中哪些字寫得特別好？請用「我覺得________這個字用得好，因為它彷彿讓我看到了______________「或「我覺得_______這個字用得好，因為它表現出了______________」句式說話。
3.這首詩的中心句是哪一句？其它各句與這句詩構成怎樣的關係？
4.「霜葉紅於二月花」一句流傳很廣，比起其它三句，為什麼人們偏愛這句詩？
5.古人雲：「詩言志。」請你說說這首詩的主題是什麼？
6.你能給這首重新擬一個標題嗎？
思考
1.《山行》描繪了一幅怎樣的圖景？寫了哪些景物？它們有層次嗎？
【明確】
這首詩描繪的是秋之色，展現出一幅動人的山林秋色圖。
詩裡寫了寒山、石徑、白雲、人家、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面。
這些景物不是並列的處於同等地位，而是有機地連結在一起，有主有從。簡單來說，前三句是為第四句描繪背景、創造氣氛，起鋪墊和烘托作用的。
山行PPT，第七部分內容：拓展遷移，意境延伸
1、課外蒐集有關寫秋天的詩詞名句，並把它們摘抄到筆記本裡;
2、背誦並默寫這首古詩詞;
3.用自己的語言描繪秋天的美景。
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文件信息
更新時間: 2024-10-22
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