《荷塘月色》PPT教學課件

描述

《荷塘月色》PPT教學課件

第一部分內容：導入課文

在中國現代文學史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說他“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧”，“表現了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩人、學者、民主戰士朱自清。今天我們學習他的另一篇散文名作《荷塘月色》。

荷塘月色PPT，第二部：作者簡介

朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興，1898年生於江蘇東海。 1903年隨家定居揚州，所以自稱「我是揚州人」。

幼年受士大夫家庭的傳統教育，1916年考入北京大學預科班，隔年改名「自清」入哲學系學習。 1920年畢業後在江、浙一帶的中學任教，極受歡迎。 1925年任清華大學中文系教授。 1931—1932年在英國倫敦學語言學及英國文學，回國後仍在清華大學擔任教授並兼中文系主任。 1948年8月病逝於北京。

著有《朱自清全集》。代表作品：長詩《毀滅》、詩集《蹤跡》、散文集《背影》 等。

朱自清與家人，1903年定居揚州後，曾居住過多處。開始住天寧門街，後遷居彌陀巷、南皮市街、東關街、仁豐裡等。現在保全下來的為安樂巷27號故居。圖為故居門口。

荷塘月色PPT，第三部分內容：整體把握

1.學生提挈每個自然段落的內容

第1段 獨遊荷塘的時候、地點和緣由。 （心境：「頗不寧靜」）

第2段 通往荷塘的小路、樹木、月色。

第3段 行在小路時的感受。

第4段 荷塘美麗的景色。

第5段 流瀉的月光，池中的月色。

第6段 荷塘四周的景物。 （月下觀察、感受到的）

第7段 聯想古代江南採蓮的舊俗。

第8段 在思鄉與遐想中踱回家門。

2、綜合、歸納。

從寫景狀物的角度來看，第4—6段顯然是文章的主體內容，應歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由。 7、8兩段，由現實寫及想像中古時候的舊俗，突轉一筆（回到家門）收束全篇。

這樣分析，全文可以分成三個部分：

第一部分（第1—3段）寫「觀荷緣起」（情）

第二部分（第4—6段）寫「荷塘月色」（景）

第三部（第7—8段）寫「月下遐想」（情）

荷塘月色PPT，第四部分內容：問題探究

1.怎麼理解「這幾天心理頗不寧靜」？

一般都認為，這句是「文眼」確立了全文的感情基調。所謂“文眼”，是我國散文創作的經驗總結。古人說“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才會有虛實，題旨才會有隱現。起首句“心裡頗不寧靜”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，後三句緊接著由此自然地破題，點出“荷塘”與“月色” 。因為“心裡頗不寧靜”，才想起荷塘，繼而夜遊荷塘。這個「文眼」安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調。

關於朱自清心情「不寧靜」的原因，有人認為是源自於對蔣介石4.12反革命政變的憤懣；也有人認為是源自於作者的思鄉之情，因為結尾作者說「這令我到底惦著江南了」；還有人認為源自作者作為一名小資產階級知識分子麵對人生十字路口而產生的苦悶、徬徨；甚至還有人根據一些史料，認為朱自清的'不寧靜'是源於家庭生活的不和諧；如此等等。

在這個問題上，沒有必要規定一個權威性的惟一答案。而且也因為如此，《荷塘月色》將成為一首耐讀的朦朧詩，過去、今天和未來的每一位讀者會因年齡、閱歷、所處時代等等因素，而從同一篇《荷塘月色》讀出屬於自己的一片荷塘月色。

2、 「路上只我一個人，背著手踱著…這是獨處的妙處」? 這一段拋開了寫景，句句都在內心活動。這樣寫，是不是偏離了文章的中心呢？

①抒發月下獨處的自由感正是「心情頗不寧靜」的自我調節。拋開了寫景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心態—煩擾的思緒壓抑不住，一定要說出來。只有在清冷的環境裡獨處才“覺得是個自由的人”，這其中不就蘊含著對黑暗現實的不滿嗎？

②從行文上看這一段似乎是「遊離」出來的抒情段，但從時空上看，這段與第2自然段是同步的。實際上，這「情」還是離不開「景」的，如果不是月下獨行在那條極幽僻的路上，又怎麼能抒發所謂「獨處」之情呢？

3.如何理解「我且受用這無邊的荷香月色好了」？

①在行文上，這是一個過渡句，在提挈下文重寫荷塘月色。它與第2自然段有什麼關係，則容易被忽略。這句是對「去荷塘」文字的一個接續，2、3段便渾成一體了（再次證明第3段並非「遊離」出來的段落）。

②這一句感情上起了變化，作者沒有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追尋美來自慰，反映了不滿現實而又幻想超脫現實的心態。

荷塘月色PPT，第五部分內容：藝術表現手法

1、通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）透過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例：

（1）她笑得很甜。 （視覺轉為味覺）

（2）人靚歌甜。 （聽覺轉為味覺）

（3）微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 （嗅覺轉為聽覺）

（4）塘中的月色並不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 （視覺轉為聽覺）

2、疊詞的使用

遠近

高低

寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體 感，用語言平實自然。

重重

陰陰

隱隱約約

傳神地描述出特定環境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。

疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特徵，而且照應了第二段中”蓊蓊鬱鬱”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節奏鮮明,富有音樂美。

3.寫景的特點

第一 ，融情入景，情景交融。作者將自己此時的感情巧妙的融入到對眼前景物的描繪之中，收到了情境交融的效果。

第二，抓靜態與動態的結合，把荷塘寫「活」。而作者筆下的景物都是「動」的，「靜」不過是動的瞬間表現，動與靜相互襯托，表現出各自不同的美。

第三，抓虛實的結合，寫出了散文的神韻。作者透過想像和聯想所描繪出來的景物的特徵就是「虛」。眼前景物客觀特徵的描繪就是“實”

荷塘月色PPT，第六部分內容：拓展延伸

眾人評朱自清散文:

「他的作品一開始就建立了一種純正樸實的新鮮作風。」——李廣田

朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩意……以江北人的堅忍的頭腦，能寫出江南風景似的秀麗…… ——鬱達夫

他文如其人，風華從樸素出來，幽默從忠厚出來，腴厚從平淡出來。 ——楊振聲

朱文心境溫厚，節奏舒緩，文字清淡，絕少瑰麗，熾熱，悲壯，奇拔的境界，所以咀嚼之餘，總有一點中年人的味道。 ——餘光中

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更新時間: 2024-11-24

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