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| 人教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《梅嶺三章》PPT課程下載
第一部分內容：新課導入
走近作者
陳毅（1901--1972）四川樂至人，中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍傑出的領導者和組織者之一。
創作背景
1934年10月，江西中央紅軍開始長徵，陳毅因身負重傷，留在江西擔任軍事指揮。 1935年春，他在敵人的圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山地區開展遊擊戰，直到1937年抗日戰爭全面爆發才離開。這三首詩就寫於這時期。
梅嶺三章PPT，第二部內容：詩文解析
序
1936年冬，梅山被圍。餘傷病伏叢莽間20餘日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。
1.交代了時間、地點，事件的原因結果。
2.交代了環境、背景。是詩人的「絕命詩」。
3.表現了詩人從容鎮定、大義凜然的情懷。
一
斷頭今日意如何？
創業艱難百戰多。
此去泉台招舊部，
旌旗十萬斬閻羅。
思考
1、第一句起什麼作用？
總領全詩。面對生死考驗，大義凜然。
2、「去」字有什麼表達作用？
寫出了詩人視死如歸的英雄氣概。
3.「旌旗」「閻羅」各用了什麼修辭？
起什麼作用？
旌旗：旗子的總稱。這裡借指軍隊。 （借代）
閻羅：迷信傳說中陰間的最高統治者。
這裡比喻人間的反動統治者。 （借喻）
梅嶺三章PPT，第三部分：合作探究
這三首詩各有什麼重點？又有什麼樣的內在連結？
第一章：至死不渝，與反動派血戰到底的精神。
第二章：表現了詩人關心國家命運，盼望祖國解放的精神。
第三章：堅定的革命信念，為實現共產主義甘願而獻身的精神。
面對生死，詩人回憶過去，展望未來。
表現了詩人的革命精神和崇高理想。
寫作特色
1.想像、理想結合的寫法，充分錶達了詩人的無產階級革命家的偉大氣魄。
2、借代、借喻、典故等修辭手法的運用。
梅嶺三章PPT，第四部分內容：課堂總結
這三首詩表現了詩人無限忠於革命事業，誓與敵人血戰到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高思想境界，展現了共產主義一定會實現的崇高理想。
拓展延伸
烏 江 示 兒
李清照 陸遊
生當作人傑， 死去元知萬事空，
死亦為鬼雄。但悲不見九州同。
至今思項羽， 王師北定中原日，
不肯過江東。家祭不忘告乃翁。
佈置作業
背誦並默寫這三首詩
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文件信息
更新時間: 2024-08-30
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